專(zhuān)題：關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)
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對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)
對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)
—既觀《對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)》等五篇文章后感想
在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)占有極重要的地位。相對(duì)西方語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)的詞匯是比
較難的，因?yàn)闈h語(yǔ) -
淺談對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理解認(rèn)識(shí)
淺談對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí) 很坦白地說(shuō)，大學(xué)進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)并非我本意，我本最向往“記者”行業(yè)，但是無(wú)奈家長(zhǎng)和老師的極力反對(duì)，從而選擇了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)時(shí)老師向我推薦
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對(duì)外漢語(yǔ)
2010年11月的第三周順利通過(guò)了鄭州大學(xué)的筆試和面試，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于接到了國(guó)家漢辦的面試通知： 時(shí)間：2011年2月20日下午13：00 地點(diǎn)：華東師范大學(xué)物理樓 面試內(nèi)容： 1.綜合能
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對(duì)外漢語(yǔ)
學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論的收獲 這學(xué)期我們學(xué)院開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論這門(mén)課程，余老師細(xì)心教導(dǎo)，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的歷史地位，現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)幾方面認(rèn)真給我們分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概
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對(duì)外漢語(yǔ)
淺析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的拼音教學(xué)
摘要：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是指對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)，由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面都有別于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)。聽(tīng)、說(shuō)、讀 -
淺析“知道”“認(rèn)識(shí)”“了解”在對(duì)外漢語(yǔ)中的區(qū)別
淺析“知道”“認(rèn)識(shí)”“了解”在對(duì)外漢語(yǔ)中的區(qū)別 摘要：“知道”“認(rèn)識(shí)”和“了解”都屬于知道類(lèi)動(dòng)詞，但具體內(nèi)涵和用法有著細(xì)微差別。擬從語(yǔ)義、語(yǔ)法及HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)三個(gè)
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談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)
談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí) 關(guān)于“談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)”這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)難也不難，無(wú)非就是談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，可是說(shuō)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單，談?wù)J識(shí)也要有點(diǎn)
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西安對(duì)外漢語(yǔ)教師帶你認(rèn)識(shí)法國(guó)飲食特點(diǎn)
西安對(duì)外漢語(yǔ)教師帶你認(rèn)識(shí)法國(guó)飲食特點(diǎn)我們一提到?jīng)]事一定會(huì)想到中國(guó)和法國(guó)，而中國(guó)和法國(guó)的美食也是非常的有特色的，而且相對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，法國(guó)人有著不少獨(dú)特的飲食嗜好的，下面
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法1.漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)與法語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng) 需要了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)者的母語(yǔ)情況，對(duì)語(yǔ)音的教學(xué)會(huì)有幫助。法語(yǔ)為母語(yǔ)，或者法語(yǔ)學(xué)習(xí)者。比較這兩個(gè)系統(tǒng)，從中看出對(duì)于初學(xué)者的發(fā)音困
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對(duì)外漢語(yǔ)教案
課文原文
(一) “.蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？”2.“便宜點(diǎn)兒，行嗎？”
（二 ）（珍妮在市場(chǎng)買(mǎi)水果）
賣(mài)水果的人：你好，買(mǎi)什么？珍妮：我買(mǎi)蘋(píng)果，多少錢(qián)一斤？
賣(mài)水果的人：兩塊五一斤.珍妮:草莓呢?
賣(mài)水果的人: -
對(duì)外漢語(yǔ)教案（通用）范文合集
對(duì)外漢語(yǔ)教案（通用5篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
文法學(xué)院 對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃說(shuō)明書(shū)一、培養(yǎng)目標(biāo)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以本科教育為主，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的具有創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)能力的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用
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對(duì)外漢語(yǔ)教案
Lesson1這是約翰 zhe4shi4yue1han4【教學(xué)課時(shí)】1.5小時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)習(xí)本課生詞1-19個(gè)，對(duì)其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)分點(diǎn)解釋?zhuān)c實(shí)際演練。 2通過(guò)課文的對(duì)話理解，進(jìn)行相關(guān)練 -
量詞 對(duì)外漢語(yǔ)
[摘要]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的量詞教學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的一大難點(diǎn)，同時(shí)也是教師授課時(shí)的一大難點(diǎn)。本文針對(duì)這一問(wèn)題首先分析了漢語(yǔ)量詞的語(yǔ)法特征和分類(lèi)，然后進(jìn)一步探討了學(xué)習(xí)者在
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對(duì)外漢語(yǔ)教案
楚榕蔭 漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè) 浙江大學(xué) 學(xué)號(hào)：21105082 對(duì)外漢語(yǔ)精讀課教案 第十課 會(huì)議廳的門(mén)開(kāi)著呢 教學(xué)對(duì)象： 浙江大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院 外國(guó)留學(xué)生 漢語(yǔ)水平： 初級(jí)漢語(yǔ)（2.2班） 課型
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對(duì)外漢語(yǔ)——量詞_
喬邦國(guó)際教育004km.cn Measure Word 量詞 一、量詞分類(lèi)： 中文里有很多量詞，常見(jiàn)的如“只”、“個(gè)”，其中有幾十個(gè)量詞在英語(yǔ)里沒(méi)有對(duì)應(yīng)詞．這些量詞使得在描述事物時(shí)
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對(duì)外漢語(yǔ)考驗(yàn)
對(duì)外漢語(yǔ): 初試科目 ①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)③618現(xiàn)代漢語(yǔ)（含語(yǔ)言學(xué)概論50分）④819古代漢語(yǔ) 復(fù)試科目：專(zhuān)業(yè)課筆試、語(yǔ)言學(xué)史基礎(chǔ)知識(shí)和漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 初試書(shū)目：
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對(duì)外漢語(yǔ)見(jiàn)習(xí)
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 見(jiàn)習(xí)單位：廣西師范大學(xué) 見(jiàn)習(xí)目的：此次見(jiàn)習(xí)的目的是為了掌握教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然此前自己也曾學(xué)過(guò)備課做教案以及上臺(tái)試講等，但是并沒(méi)有真正的掌握教學(xué)技巧，現(xiàn)在已經(jīng)是大三下半
