專題：活力課堂靈性閃動
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生本課堂 智慧閃動
生本課堂 智慧閃動 春暖花開的季節(jié),我懷揣著幾許興奮、幾多向往，來到這美麗的西子湖畔。在浙大華家池校園逸夫體育館內(nèi)，語文界的名師泰斗齊聚一堂，競顯風(fēng)流。來自四面八方的教
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活力課堂（推薦）
構(gòu)建高效課堂 打造活力教育 我校的“活力三三三”課堂教學(xué)模式初見成效： 活力課前－－－自主學(xué)習(xí)－－－學(xué)生質(zhì)疑 教師指疑 積累解疑； 活力課中－－－互助學(xué)習(xí)－－－分享探究 點(diǎn)撥深化 建構(gòu)延伸； 活力課
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靈性課堂個性飛揚(yáng)（五篇范文）
靈性課堂個性飛揚(yáng)
鹿寨縣江口鄉(xiāng)中心校覃麗娟【摘要】課堂是學(xué)生生命活躍的殿堂，是兒童獲得人生體驗(yàn)的重要活動場所。數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)注重體現(xiàn)人文情懷，必須還學(xué)生以自由，還學(xué)生以 -
活力課堂心得體會
運(yùn)用激勵藝術(shù)，激發(fā)課堂活力 陳名春 昨天下午聽了區(qū)教研室專家有關(guān)活力課堂的授課輔導(dǎo)，我受益匪淺，對于這種打破傳統(tǒng)教學(xué)觀、師生觀、課程觀的教學(xué)模式，在實(shí)施新課標(biāo)實(shí)施的今天，就
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激發(fā)課堂活力（★）
激發(fā)課堂活力提高口語能力
錢琳小學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中自然而然地交際，從而自覺地運(yùn)用 -
活力課堂、激情校園
《骨干引領(lǐng)、合作共贏，構(gòu)建活力課堂、打造激情校園》
活動實(shí)施方案為了深入貫徹《十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和新課程改革的要求，切實(shí)提高義務(wù)教育水平，塑造學(xué)校教學(xué)特色，以促進(jìn) -
激發(fā)物理課堂活力
張揚(yáng)個性，激發(fā)課堂活力威海十三中戴濤
在物理教學(xué)中構(gòu)建“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式，具有強(qiáng)烈的時代性、先進(jìn)性和創(chuàng)造性，能凸顯學(xué)生的主體，使學(xué)生主動發(fā)展，積極奮進(jìn)。在 -
活力互助課堂學(xué)習(xí)心得
實(shí)踐活力互助 課堂滿溢收獲 —活力互助課堂學(xué)習(xí)之我見 通過一學(xué)期對活力互助課堂模式的了解和實(shí)施，我深深感受到活力互助教學(xué)模式使我們的課堂更高效、生動、靈活，它基于學(xué)生
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構(gòu)建活力高效課堂之三
構(gòu)建活力高效課堂之三：用導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建初中語文高效課堂 近幾年來，隨著新一輪課改的不斷深化，初中語文高效課堂已成為眾多教師孜孜不倦的追求。面對新的教育教學(xué)形勢，經(jīng)過認(rèn)真觀察
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助 激發(fā)課堂活力
助 激發(fā)課堂活力 ——赴即墨二十八中學(xué)習(xí)考察報(bào)告 劉濤 四月的大慶雖說還有絲絲涼意，但是參與學(xué)習(xí)考察活動的喜悅早已讓我們的心情春意盎然了。到達(dá)山東后溫暖和煦、沂水春
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活力四射的課堂
活力四射的課堂
——淺談如何提高初中思想品德課活動的有效性
常州市正衡中學(xué) 蔣月云
[摘要]
“有效教學(xué)”這一理念20世紀(jì)已經(jīng)提出，內(nèi)涵非常豐富，筆者研究了其中一個小分支— -
談?wù)勅绾螛?gòu)建活力課堂
談?wù)勅绾螛?gòu)建活力課堂 什么樣的課堂是充滿活力的課堂？一說到“活力”，可能就會讓人想到熱熱鬧鬧的課堂場面，滿堂問答的場面，就像農(nóng)貿(mào)市場一樣可以隨便走動、交流的場景，其實(shí)，表面
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活力課堂論文（合集五篇）
抓住情感的主線，體會文字的魅力 “情感為紐帶是貫穿在整個教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動、維系，變得更富誘惑力”
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小練筆迸發(fā)靈性,大課堂洋溢生機(jī)
小練筆迸發(fā)靈性，大課堂洋溢生機(jī)
——例談?wù)n堂“小練筆”的有效性
【摘要】葉圣陶先生說過：“大凡傳授技能技巧，講說一遍，指點(diǎn)一番，只是個開始，而不是終結(jié)。講說和指點(diǎn)過后，接下去，就 -
創(chuàng)新Phonics教學(xué)讓靈性融入課堂
創(chuàng)新Phonics教學(xué)讓靈性融入課堂 【摘 要】新版英語教材特別強(qiáng)調(diào)了語音教學(xué)，提倡在語音教學(xué)中采用Phonics（自然拼讀法）。要讓這一方法取得實(shí)效，首先要對Phonics有正確的認(rèn)識，繼而
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筆尖下閃動的智慧
筆尖下閃動的智慧 【摘 要】 課堂練習(xí)就是檢驗(yàn)數(shù)學(xué)知識是否會靈活運(yùn)用的一把尺子，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有著重要的地位。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了創(chuàng)新課堂練習(xí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
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關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié) 打造靈性高效課堂
關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié) 打造靈性高效課堂 ----小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性教學(xué)資源的捕捉與利用 郵 編：441000 摘要：隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)生在課堂上自主探究、合作交流的時間增多，數(shù)
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運(yùn)用直觀教學(xué)策略,生成靈性的生態(tài)課堂
運(yùn)用直觀教學(xué)策略，生成靈性的生態(tài)課堂
運(yùn)用直觀手段進(jìn)行有效教學(xué)，能夠取得事半功倍的效果，這是我們教師積極使用的的教學(xué)手段，如何運(yùn)用直觀教學(xué)策略，觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，獲取需
