專題：解放思想激發(fā)教育活力
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如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力
如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力 摘要：很多企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)成員存在工作怠慢，缺乏積極性和活力等現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)喪生活力，無(wú)疑會(huì)成為團(tuán)隊(duì)的死穴。因此必須采取相應(yīng)的措施來(lái)消除固化思維，激發(fā)團(tuán)
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如何激發(fā)班組活力
如何激發(fā)班組活力建立高效、自主管理的班組；
學(xué)習(xí)方式：老師講解基本知識(shí)、技能及工具，并對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題、關(guān)聯(lián)問(wèn)題給予特別提示；老師學(xué)員互動(dòng)；學(xué)員提問(wèn)并由學(xué)員討論，老師點(diǎn)評(píng)等。
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激發(fā)課堂活力（★）
激發(fā)課堂活力提高口語(yǔ)能力
錢琳小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中自然而然地交際，從而自覺(jué)地運(yùn)用 -
激發(fā)黨建活力
激發(fā)黨建活力，構(gòu)建和諧社區(qū)城南社區(qū)有93名黨員（流動(dòng)黨員16名），下設(shè)5個(gè)黨支部。城南社區(qū)黨委始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，在開原市委、新城
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淺談如何激發(fā)隊(duì)伍活力
淺談如何激發(fā)隊(duì)伍活力
孟建柱部長(zhǎng)在全國(guó)地市公安局長(zhǎng)專題培訓(xùn)班上提出：要善于在勤奮學(xué)習(xí)中開展工作，善于在破解難題中推進(jìn)改革，善于在科學(xué)管理中激發(fā)隊(duì)伍活力，善于在以身作則中 -
激發(fā)隊(duì)伍活力
激發(fā)隊(duì)伍活力 打造幸福團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是激發(fā)干部活力的有效手段，是做好稅收工作的重要基礎(chǔ)；既要老生常談，又要常抓常新。一支富有活力的隊(duì)伍，就意味著這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，干部有充沛的
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激發(fā)活力凝聚合力
激發(fā)活力凝聚合力2”的團(tuán)隊(duì)力量來(lái)源的思想。班組成員間相互協(xié)作，共同提高。積極宣揚(yáng)以團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難的工作方法。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是班組的力量源泉。在團(tuán)隊(duì)精神思想的灌輸下，班組成員
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激發(fā)活力凝聚合力
海通公司點(diǎn)檢班組2004年度獲得了星級(jí)班組、先進(jìn)集體、學(xué)習(xí)型班組等諸多榮譽(yù)，并且實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)檢班零的突破――第一次全年“無(wú)異?！?，獲得“無(wú)異常”班組。喜人的成績(jī)得益于部門
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激發(fā)基層統(tǒng)戰(zhàn)工作活力
太谷縣統(tǒng)戰(zhàn)理論研究課題論文 如何激發(fā)基層統(tǒng)戰(zhàn)工作活力 岳俊青 陽(yáng)邑鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng) 在新世紀(jì)新階段，統(tǒng)一戰(zhàn)線的地位和作用不是削弱了，而是加強(qiáng)了，基層統(tǒng)戰(zhàn)工作并不是無(wú)所事事、可有可
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真抓實(shí)干激發(fā)團(tuán)組織活力范文合集
真抓實(shí)干激發(fā)團(tuán)組織活力 團(tuán)XX省委十四屆二次全會(huì)提出“夢(mèng)、助、基、業(yè)”四項(xiàng)重點(diǎn)工作，為我們今后一段時(shí)期的基層團(tuán)委工作指明了方向。xx團(tuán)縣委將以此為總目標(biāo)，圍繞“助力四大
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競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部激發(fā)活力
競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)
作者：初德和
競(jìng)爭(zhēng)性選拔領(lǐng)導(dǎo)干部既是干部人事制度改革過(guò)程中探索出的成功經(jīng)驗(yàn)，也是當(dāng)前企業(yè)干部職工比較公認(rèn)的改革措施。中國(guó)進(jìn)入世界500強(qiáng) -
激發(fā)基層統(tǒng)戰(zhàn)工作活力
太谷縣統(tǒng)戰(zhàn)理論研究課題論文如何激發(fā)基層統(tǒng)戰(zhàn)工作活力岳俊青陽(yáng)邑鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)在新世紀(jì)新階段，統(tǒng)一戰(zhàn)線的地位和作用不是削弱了，而是加強(qiáng)了，基層統(tǒng)戰(zhàn)工作并不是無(wú)所事事、可有可無(wú)，做
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激發(fā)學(xué)生的活力
激發(fā)學(xué)生的活力——破繭成蝶
呂標(biāo)初中岳正國(guó)
新學(xué)期，我以改革課堂教學(xué)為主渠道，倡導(dǎo)新課改理念，提出并實(shí)施了315超前自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，收到了良好成效。超前自主探究，給我時(shí)間，給 -
激發(fā)物理課堂活力
張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)課堂活力威海十三中戴濤
在物理教學(xué)中構(gòu)建“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、先進(jìn)性和創(chuàng)造性，能凸顯學(xué)生的主體，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，積極奮進(jìn)。在 -
如何加強(qiáng)班組建設(shè),激發(fā)班組活力
如何加強(qiáng)班組建設(shè)，激發(fā)班組活力 內(nèi)容提要：班組是企業(yè)的細(xì)胞，是完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的基本單位，一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力在很大程度上是由班組來(lái)體現(xiàn)的。特別是對(duì)于高溫高壓、連續(xù)生產(chǎn)的化
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關(guān)于如何激發(fā)干部隊(duì)伍活力的探討
關(guān)于如何激發(fā)干部隊(duì)伍活力的探討一、現(xiàn)狀1、管理觀念滯后。一是科學(xué)管理意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在具體的管理工作中，則是“只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林”，工作中往往“單打一”，管理缺乏預(yù)見(jiàn)性、
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輪崗交流激發(fā)活力
輪崗交流激發(fā)活力
余治平
本人是一名執(zhí)教二十多年的小學(xué)教師。二十年來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想意識(shí)，觀念隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也是日新月異。我們也可以感覺(jué)到 -
激發(fā)青春建功“活力”
激發(fā)青春建功“活力”------------------——采氣三廠2012年共青團(tuán)工作綜述題記：共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年組織，是黨的助手和后備軍。在蘇里格氣田快速發(fā)展的大背景下，如何團(tuán)結(jié)
