專題：教師成長的敘事探究
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教師成長敘事
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我已工作四個年頭，在這四年的工作中，有領導的關心，同事的幫助，學生的喜愛，家長的認可?；仡欉@四年的教學生涯，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
教師不是一 -
敘事探究,滋養(yǎng)教師回歸心靈
敘事探究,滋養(yǎng)教師回歸心靈 一位年輕教師問詢：班上學生紛紛表示受不了新調(diào)來的一位老教師，我作為這么年輕的班主任，怎么去和這位教師溝通呢？直覺回應：不用說你這么年輕，即使是校長
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敘事探究讀書摘要
作者：紅心 敘事探究讀書摘要 以下內(nèi)容整理自：敘說分析（王勇智、鄧明宇譯）（2003）。臺北市：五南。（原著出版年：1993年）敘說探究：質(zhì)性研究中的經(jīng)驗與故事（蔡敏玲、余曉雯譯）（2003）。臺北市：心理
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淺談教育敘事與教師專業(yè)成長大全
淺談教育敘事與教師專業(yè)成長 樂亭縣新寨鎮(zhèn)艾臺莊子小學: 教育敘事研究是教師通過對自己教學實踐的反思和研究，進而形成新的結論，并將研究結果記錄成敘事報告的一種教學研究方
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班主任成長敘事
可以融化一切的暖流 ------愛 寧安四中 鄧衛(wèi)平雖然我只是一名當了不到兩年的班主任，但我深深的熱愛我的工作，愛我的班級，愛這個充滿活力與朝氣的集體，愛我的學生們。我有很多的
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成長敘事作文
成長敘事作文1 在我成長的過程中，我需要感謝的人很多，其中有我的老師；有我的長輩；還有我的父母……但我最要感謝的是我的媽媽。因為她給了我生命，她教我學會了怎樣做人。媽媽的
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教師敘事
教師敘事 昨天晚上看到某雜志刊登的一篇文章,大意是說,班里有兩名學生很少完成作業(yè),又總能找出各種理由“對付”教師,讓老師們很頭痛。今天又沒做作業(yè),任教師很生氣?？吹絻?/p>
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教師敘事
教師敘事
阿城繼電高中孫亞秋
從2002年畢業(yè)至今，我一直堅持在教學的第一線，既有著難忘而又忙碌的班主任工作，又有著充實而又緊張的化學教學工作。在工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨；在 -
教師自我成長反思性敘事研究
教師自我成長反思性敘事研究 開題報告 一、課題研究的價值與意義： 新一輪課程改革的實施，標志著教學改革進入了一個全新的領域。做為課程改革的實施者，如何更新自己的教育教
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教師個人實踐理論的敘事探究（共5篇）
教師個人實踐理論的敘事探究
該研究運用敘事探究的方式,把目光投向教師日常工作的情境和言語、行為,試圖挖掘教師個人的教育觀念——教師個人實踐理論,因為所有的政策、理論 -
班主任專業(yè)成長敘事
班主任專業(yè)成長敘事 ——工作是一場修行 鋼花小學 盛海燕 時光飛逝，驀然回首，我竟然已經(jīng)離開象牙塔三年之久，這三年的淬煉給我?guī)砹嗣撎Q骨般的成長。我想起以前看到過的一句
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小學班主任成長敘事
我的“班主任取經(jīng)路” 2007年8月，我調(diào)入開縣西街初級中學。入職不足五年的我，決定要在新學校做出一點成就，就像《西游記》中的唐三藏一樣，功成名就，取得真經(jīng)。于是我向?qū)W校主動
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教育敘事--和學生一起成長
和學生一起成長 不記得從何時起，我開始喜歡看小說。剛開始是用電腦，后來改成了用手機看。在不經(jīng)意之間，我學會了在任何地方都能用手機看小說，無論停下來，還是在走路。雖然我知道
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讓我們一起成長：教育敘事
讓我們一起成長—教育敘事 因要寫這篇教育敘事，許多陳年的往事一一涌上了心頭，那些曾經(jīng)讓我或大喜或大憂的一張張面孔及這背后的故事，如今想起已經(jīng)淡然，這更易于讓我理性的審視
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成長的敘事作文
關于成長的敘事作文 關于成長的敘事作文1 翻開一張雪白的紙，拿起一支記錄的筆，寫下一些成長的事，遨游一次記憶的海。我們每個人都是成長的過客。前方的道路誰也不知道是鋪滿荊
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教學能手成長敘事
賞一路風景 讓歲月留香 綏德縣第二小學 崔歡 像小溪向往大海一樣，我走出師范院校的大門，踏上了教育這塊陌生而又神圣的土地，成為了教育戰(zhàn)線上普普通通的一員。從此，我便和嘗試與
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成長的敘事作文
成長的敘事作文1 我家的電話是＊＊＊＊＊＊＊＊，十分好記，所以一直有很多人打錯電話，我為此煩惱不已。昨天，作業(yè)多得數(shù)不勝數(shù)。我一回家，就急忙跑到書桌旁，放下書包，迅速拿出筆盒和本子，坐在書桌旁
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成長類敘事作文
成長類敘事作文1 成長二字看著簡簡單單的十個筆畫，撕開后卻是血淋淋的，失去的不只有童真與稚氣，更多的是自己。我媽常常和我說一句話，‘怎么一眨眼的功夫你就長大了呀？’我也納
