專題：教師對教學(xué)概念的反思
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函數(shù)概念教學(xué)反思
函數(shù)概念教學(xué)反思 山東省濟(jì)鋼高級中學(xué) 翟爭艷 函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個非常重要的內(nèi)容之一，貫穿整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，乃到一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。然而函數(shù)這部分知識在教學(xué)中又是一大
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向量概念教學(xué)反思（范文大全）
向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，是溝通代數(shù)、幾何與三角函數(shù)的一種工具。通過向量的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會用向量方法解決某些簡單的幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實(shí)際
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函數(shù)概念教學(xué)反思
函數(shù)概念教學(xué)反思 函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個非常重要的內(nèi)容之一，貫穿整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其重要性體現(xiàn)在：1、函數(shù)源于在現(xiàn)實(shí)生活，具有廣泛的應(yīng)用。2、函數(shù)是溝通代數(shù)、幾何、三角等
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數(shù)學(xué)概念教學(xué)反思
數(shù)學(xué)概念教學(xué)反思
數(shù)學(xué)概念教學(xué)反思1
成功之處：我用一句話來說明本節(jié)課中我的成功之處，那就是：“仰望星空，腳踏實(shí)地”。達(dá)爾文說過：“最有價值的知識，是關(guān)于方法的知識”，本節(jié)課我 -
橢圓概念教學(xué)反思
橢圓概念教學(xué)反思
以前，我們?yōu)榱斯?jié)省時間，省出時間讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，以達(dá)到目的。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對橢圓概念的理解只停留在死記硬背，機(jī)械模仿的階段。而概念在教學(xué)中起著 -
概念如何教教學(xué)反思
我在教學(xué)梯形概念時，曾過于簡單地處理教學(xué)過程，不顧學(xué)生的認(rèn)知水平，將定義從教材中抽出來孤立地講解。結(jié)果，在變通練習(xí)中，學(xué)生的計(jì)算正確率僅為18%。雖然我課講得很輕松，但學(xué)生學(xué)
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對概念教學(xué)的思考
對“數(shù)學(xué)概念”教學(xué)的思考 數(shù)學(xué)是由概念與命題等內(nèi)容組成的知識體系。它是一門以抽象思維為主的學(xué)科，而概念又是這種思維的語言。因此概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)
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函數(shù)的概念教學(xué)反思
函數(shù)的概念教學(xué)反思 函數(shù)是中專數(shù)學(xué)中一個非常重要的內(nèi)容之一，貫穿整個中專數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其重要性體現(xiàn)在： 1、函數(shù)源于在現(xiàn)實(shí)生活，具有廣泛的應(yīng)用。 2、函數(shù)是溝通代數(shù)、幾何、三
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一元一次方程的概念的教學(xué)反思
一元一次方程的概念的教學(xué)反思 海南華僑中學(xué) 陳瓊德 （一）教學(xué)目標(biāo)的確定 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面，根據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
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對數(shù)的概念教學(xué)反思
對數(shù)的概念教學(xué)反思 正確理解對數(shù)定義中底數(shù)的限制，為以后對數(shù)函數(shù)定義域的確定作準(zhǔn)備。同時注意對數(shù)的書寫，避免因書寫不規(guī)范而產(chǎn)生的錯誤。 本教學(xué)設(shè)計(jì)先由引例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境
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函數(shù)的概念教學(xué)反思)
函數(shù)的概念教學(xué)反思
在高中數(shù)學(xué)中， 函數(shù)概念的教學(xué)是我們教師的一個難題。聽了老師的講座，給我?guī)砹诵碌乃悸?，也為解決這個難題提供了很好的指導(dǎo)。
雖然對函數(shù)概念本質(zhì)理解并 -
函數(shù)的概念教學(xué)反思
函數(shù)的概念教學(xué)反思1 本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在前面學(xué)過二次函數(shù)的概念和二次函數(shù)y=ax2、y=ax2+h、y=a（x-h）2的圖像和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖像變換的觀點(diǎn)把二次函數(shù)y=ax2的'圖像經(jīng)過一
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函數(shù)的概念教學(xué)反思
函數(shù)的概念教學(xué)反思(12篇) 函數(shù)的概念教學(xué)反思1 函數(shù)概念的引入一般有兩種方法，一種方法是先學(xué)習(xí)映射，再學(xué)習(xí)函數(shù);另一種方法是通過具體的實(shí)例，體會數(shù)集之間的一種特殊的對應(yīng)關(guān)
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集合的概念教學(xué)反思
集合的概念教學(xué)反思 一、《集合的含義與表示》教學(xué)過程簡述： 1、本節(jié)課的課標(biāo)要求： （1）通過實(shí)例了解集合的含義； （2）會用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?（3）培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。 2、根據(jù)課
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反思化學(xué)概念教學(xué)（大全5篇）
反思化學(xué)概念教學(xué)
化學(xué)概念是用簡練的語言高度概括出來的，常包括定義、原理、反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞、每一句話、每一個注釋都是經(jīng)過認(rèn)真推敲并有其特定的意義，以保證 -
初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)反思
初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)反思 （1）
王彤
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，怎樣教好概念課，這是我一直探究的問題，但是沒有找到解決的方法；自從成立初中學(xué)概念教學(xué)微型課題后；使我弄清了概念課的教學(xué)環(huán) -
函數(shù)的概念教學(xué)反思
函數(shù)的概念教學(xué)反思 函數(shù)的概念教學(xué)反思1 堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺。充分利用合作交流的形式，能使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨(dú)到見解以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后
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概念教學(xué)專題的反思（合集五篇）
（一）目標(biāo)明確，直奔重、難點(diǎn)。數(shù)學(xué)概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一種課型，也是數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要的一個任務(wù)。概念課要上得好，必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。對于新教材
