專題：教師的職業(yè)角色
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教師職業(yè)角色形成
教師職業(yè)角色形成：1、主動設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃，制定長期和短期目標(biāo)。2、熱誠教學(xué)，探索教學(xué)規(guī)律 3、加強(qiáng)自身素質(zhì)，調(diào)節(jié)自身角色意識。
影響因素：社會因素和個人因素，
社會因素----政治 -
教師職業(yè)的九個角色-讀后感
做新型教師 ----《教師職業(yè)的9個角色》讀后感 都說教師是一個神圣的職業(yè)，作為一名教師應(yīng)該深知：我們已經(jīng)加入了一個令人振奮的職業(yè)隊(duì)伍，并且會逐漸的發(fā)現(xiàn)自己開始了一次興奮之
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對教師職業(yè)角色的基本定位的感想
對教師職業(yè)角色的基本定位的感想 參加工作二十年了，也經(jīng)歷了多次培訓(xùn)、繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，但這次聆聽了張紅等專家深入剖析教師職業(yè)道德的精彩講座，感悟頗多。現(xiàn)就從自身
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觀念更新 角色轉(zhuǎn)換——淺談新形勢下的教師職業(yè)修養(yǎng)
觀念更新 角色轉(zhuǎn)換——淺談新形勢下的教師職業(yè)修養(yǎng)
時代呼喚新的觀念，社會的變革期待教育發(fā)生前所未有的變革?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“建設(shè)一支高素質(zhì) -
教師職業(yè)角色的基本定位及素養(yǎng)結(jié)構(gòu)之我見（共五則）
教師職業(yè)角色的基本定位及素養(yǎng)結(jié)構(gòu)之我見
自古以來教師就是以“傳道、授業(yè)、解惑”來作為自己本職使命，然而在當(dāng)今信息高速發(fā)展的時代背景下，這一本職使命又被賦予了更深層次 -
角色游戲
角色游戲 活動主題：《醫(yī)院》 教師：鄧佳珍 活動由來：大班第二學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，在日常生活中耳濡目染了許多現(xiàn)實(shí)生活中人們相互交往的社會行為，同時，大班幼兒在
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角色游戲
角色游戲娃娃家 角色游戲是幼兒喜歡的一種游戲，尤其是小年齡幼兒。她是幼兒對未來社會角色身份和未來社會角色交往以及未來社會角色情感的初步體驗(yàn)。在角色游戲時，孩子們充當(dāng)
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人物角色
人物角色：追星族、手機(jī)控、游戲迷、非主流 、老師 追星族(上)：同學(xué)們，大家好，考大家一個問題——你知道世界上人口最多的民族是哪一個民族嗎？想不到吧——當(dāng)然是我們“追星族”。
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輔導(dǎo)員角色
新華網(wǎng)北京5月27日電 2009年5月27日，教育部思政司思政處處長徐艷國，全國高校輔導(dǎo)員工作研究會秘書長、山東大學(xué)黨委副書記方宏建做客新華網(wǎng)，談高校輔導(dǎo)員如何指引大學(xué)生美好人
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角色學(xué)習(xí)
1、 角色學(xué)習(xí)
角色學(xué)習(xí)是角色領(lǐng)悟的繼續(xù)和延伸，是角色扮演的必經(jīng)階段，個體只有經(jīng)過角色學(xué)習(xí)，才能正確進(jìn)行角色扮演。角色學(xué)習(xí)是指社會成員掌握社會理想角色的行為準(zhǔn)則、技能，提 -
角色游戲
大班角色游戲：我的家 教師：陳世雙 一、游戲總目標(biāo)： 1．鼓勵幼兒積極參與各種角色游戲活動，使之對角色游戲形成濃厚的興趣。 2．能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作
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管理者角色（最終定稿）
管理者角色概念的發(fā)展，起初由上世紀(jì)50年代彼得·F·德魯克提出，可分三類：管理一個組織；管理管理者；管理工人和工作。到60年代末，明茨伯格經(jīng)過研究總結(jié)出管理者扮演著10種不同的但
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淺談校長角色
淺談校長角色 辛店學(xué)區(qū)祁家溝小學(xué) 楊國強(qiáng) 深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主旋律。作為校長，我們要從實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略高度，從提高民族素質(zhì)、增強(qiáng)綜合
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值班員角色
8.7.車站值班員對軌道區(qū)段單獨(dú)操作實(shí)驗(yàn)
8.7.1.封鎖和解封區(qū)段
1）用鼠標(biāo)的左鍵點(diǎn)擊LOW主窗口上的軌道元件或軌道元件編號，如306，此時所選元件被打上高亮底色。
2）然后在對話窗口 -
角色 責(zé)任
《角色與責(zé)任》主題班會設(shè)計(jì)
孝感市楚澴中學(xué)張海霞
活動設(shè)想：
1、指導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭、學(xué)校、社會中扮演的諸多角色，及各個角色應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、通過講述名人“責(zé)任” -
角色模擬游戲（本站推薦）
角色模擬游戲不用手游戲概述參與者通過反饋?zhàn)屢粋€志愿者移動他的手、而“領(lǐng)導(dǎo)”則通過指示讓志愿者移動他的腿。
目的提高你的管理水平；幫助管理人員提高管理水平；激勵銷售人 -
角色游戲
角色游戲第一周
角色游戲：幼兒園
目的：讓幼兒了解幼兒園各部門工作人員的具體工作情況。體驗(yàn)游戲的樂趣。 過程：1、準(zhǔn)備幼兒園常用的設(shè)施和用具。
2、向幼兒介紹各部門的工作人 -
角色游戲.
角色游戲：公共汽車
總目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇司機(jī)、售票員與乘客的角色，體驗(yàn)扮演角色的樂趣。
2、通過扮演角色，引導(dǎo)幼兒用語言、動作進(jìn)行交流，學(xué)會反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活
中
