專題：假設(shè)法解決問題的策略
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解決問題的策略—假設(shè)法
解決問題的策略》教材解讀 解決問題的策略從三年級上冊開始教學(xué)，有計劃地在每冊教科書里編排一個單元的內(nèi)容，集中教學(xué)一個（種）策略。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)進(jìn)行了四個學(xué)期，依次教學(xué)了
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假設(shè)法解決問題范文合集
“假設(shè)法”的實際應(yīng)用 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步學(xué)會運用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，定解題思路，并有效的解決問題。 2、使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不
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假設(shè)法解決問題教案[5篇模版]
假設(shè)法解決問題 假設(shè)法是一種常用的解題方法?！凹僭O(shè)法”就是根據(jù)題目中的已知條件或結(jié)論作出某種假設(shè)，然后按已知條件進(jìn)行推算，根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾作適當(dāng)調(diào)整，從而找到正
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用假設(shè)法解決問題的策略教學(xué)設(shè)計（5篇范例）
用假設(shè)的策略解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊70~71頁例2、練一練，第73頁練習(xí)十一第4~7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步學(xué)會用“假設(shè)”的策略理解題意
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六數(shù)下冊《解決問題的策略——假設(shè)法》的教學(xué)設(shè)計,實錄和反思評課（最終定稿）
解決問題的策略（假設(shè)）》教學(xué)設(shè)計 岑溪市第一小學(xué)黃海妮 教學(xué)內(nèi)容：教材第28～29頁的例2和第29頁的“練一練”，完成練習(xí)五第4～5題。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會通過假設(shè)和調(diào)整來解決問題，
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案 假設(shè)法教案[推薦5篇]
小學(xué)數(shù)學(xué)教案-假設(shè)法教案 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入： 1.回顧策略：昨天我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，回想一下，到現(xiàn)在為止，我們學(xué)過了哪些策略來解決問題？ 總結(jié)歸納：畫圖、列
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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊《第2課時用假設(shè)法解決問題2》教案
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊 第2課時：用“假設(shè)”法解決問題（2） 教學(xué)內(nèi)容：P70－71例2和“練一練”，練習(xí)十一第4－7題。 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用“假設(shè)”的策略分析數(shù)量關(guān)系，并能根
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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊《第1課時用假設(shè)法解決問題1》教案
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊 第1課時：用“假設(shè)”法解決問題（1） 教學(xué)內(nèi)容：P68－69例1和“練一練”，練習(xí)十一第1－3題。 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步學(xué)會用“假設(shè)”的策略分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)
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解決問題的策略
小學(xué)數(shù)學(xué)個性化輔導(dǎo)講義 專題：用假設(shè)法和替換法解決問題 1、學(xué)會用替換和假設(shè)的策略解決問題，分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，并有效地解決問題。 2、用替換策略時，通常把一個量替換
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解決問題的策略
第五單元 解決問題的策略 主備人:魏紅 單元目標(biāo) 1．使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題經(jīng)驗，學(xué)會從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。 2．使學(xué)生在對解決實
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解決問題的策略
第五單元 解決問題的策略 單元目標(biāo) 1．使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題經(jīng)驗，學(xué)會從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。 2．使學(xué)生在對解決實際問題過程的
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解決問題的策略（★）
《解決問題的策略》說課稿 各位專家：大家好！ 一、說教學(xué)內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第六單元解決問題的策略——列舉。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過用
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解決問題的策略
解決問題的策略 -----從條件想起 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級上冊第71~73頁例1和“想想做做”第1~5題。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷依據(jù)條件尋求解決兩步計算
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解決問題的策略
《解決問題的策略》復(fù)習(xí)課活動單
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)解決問題的策略，體會策略的多樣性，在學(xué)會策略的基礎(chǔ)上初步具有應(yīng)用策略的意識。
2、充分地體驗畫圖、列表對解決問題的 -
解決問題策略反思
《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》教學(xué)反思
轉(zhuǎn)化是指把一個數(shù)學(xué)問題變更為一類已經(jīng)解決或比較容易解決的問題，從而使原問題得以解決的一種策略。所以，轉(zhuǎn)化是一種常見的、極其重要的解 -
解決問題的策略
《解決問題的策略—畫線段圖》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級下冊第48頁49頁例1、練一練和練習(xí)八1—4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程
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解決問題的策略
小學(xué)奧數(shù)（五升六）思維訓(xùn)練解決問題的策略一、嘗試練習(xí)
1、用數(shù)字1，2，3，4可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？2、某鐵路線共有6個車站，這條鐵路線共需要多少種不同的車票?二、訓(xùn)練 -
解決問題的策略
解決問題的策略》的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會用畫圖的方法整理信息，借助所畫的圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，以獲取正確的解題思路；在體驗、感悟、反思中感受用畫圖的方法整理信息對于解決
