專題：教師能力提升研訓(xùn)反思
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整合研訓(xùn)模式 提升教師培訓(xùn)質(zhì)量
整合研訓(xùn)模式提升教師培訓(xùn)質(zhì)量 “百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，教師研訓(xùn)是教師工作的重要組成部分，應(yīng)用科學(xué)、有效的教師研訓(xùn)模式開(kāi)展教師研訓(xùn)工作是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
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教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)反思
教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)反思
短短五天的培訓(xùn)結(jié)束了，五天里六位老師的講授與實(shí)踐緊密相連，從日常案例出發(fā)，聯(lián)系理論，最后又回到實(shí)際，深入淺出，對(duì)我的日常教學(xué)產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)。在這 -
通過(guò)一課三研,提高教師反思能力
開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展 二期課改對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,校本培訓(xùn)成為各個(gè)幼兒園提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要的途徑?！耙徽n三研”作為幼兒園教
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教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)
教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)1 通過(guò)這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去
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2011—2012學(xué)年教師校本研訓(xùn)計(jì)劃
2011—2012學(xué)年教師校本研訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的師資隊(duì)伍，它是學(xué)校生存
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教師個(gè)人研訓(xùn)工作計(jì)劃
教師個(gè)人研訓(xùn)工作計(jì)劃1 一名合格的、成功的教育者，就是主動(dòng)地、不斷地充實(shí)、豐富、完善自我的過(guò)程。作為一名教師，特別是一名年輕教師，在新課改帶來(lái)的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，只會(huì)
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注重物理教學(xué)反思提升教師教學(xué)能力[定稿]
注重物理教學(xué)反思提升教師教學(xué)能力 葉瀾教授在《教育概論》中指出：一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師.可想而知，沒(méi)有反思的教學(xué)
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教師能力提升計(jì)劃
教師能力提升計(jì)劃 導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算與安排。有了工作計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)與具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減
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研訓(xùn)教師南京學(xué)習(xí)體會(huì)及收獲
研訓(xùn)教師南京學(xué)習(xí)體會(huì)及收獲 萬(wàn)英 我有幸參加了2014年5月24—31日學(xué)院組織的研訓(xùn)教師異地在南京的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾天來(lái)我們共聽(tīng)4場(chǎng)講座，，講座分別是浙江省教育廳教研室副主任張豐
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2012教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)(精)
2012教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 2012年7月 一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提高思想認(rèn)識(shí)。 做一名普通的教師，我遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫龋瑦?ài)崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好
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2018年教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
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教師個(gè)人年度校本研訓(xùn)總結(jié)
2011年個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。 通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn)，我
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教師個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)年度計(jì)劃
教師個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)年度計(jì)劃 在新課程師資培訓(xùn)中，作為一名教師，我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。提高自身
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2008年教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
2008年教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
圖音組張崢
一名合格的、成功的教育者，就是主動(dòng)地、不斷地充實(shí)、豐富、完善自我的過(guò)程。作為一名教師，特別是一名年輕教師，在新課改帶來(lái)的更多、更高的 -
教師個(gè)人研訓(xùn)自我總結(jié)[范文模版]
通過(guò)這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。
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教師的個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想本年度以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加各種研訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自己的教育教學(xué)能力和水平。二、研訓(xùn)目標(biāo)（一）．參加師德師風(fēng)
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2018年教師研訓(xùn)計(jì)劃（大全五篇）
作為一名教師，要在不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還要發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對(duì)小學(xué)教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求
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中小學(xué)教師教學(xué)技能研訓(xùn)
讀《中小學(xué)老師教學(xué)技能研訓(xùn)》有感 馬家店鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭子娟 2014.8 教師只有努力提高教學(xué)技能，才能夠自如的駕馭課堂，形成獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格并有效地提高教學(xué)質(zhì)量。擁有高
