專題：教師如何與學(xué)生共讀書
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教師與讀書
教師與讀書
——有感于“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子 ??
劉曉蕓
作為一名小學(xué)教師，常常聽到這樣的一句話：“我們的工作苦極了，哪有時間看什么教材以外的書。”對于別人去提高學(xué)歷 -
教師和學(xué)生讀書目錄
附件： 教師讀書工程參考書目 一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月 2、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 3、《中國古代教育論著選讀
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教師如何引導(dǎo)學(xué)生讀書
教師如何引導(dǎo)學(xué)生讀書 必斯?fàn)I子總校 于海英 閱讀是一個民族精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑，也是一個民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。李克強總理指出，全民閱讀“不僅會增加發(fā)展
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教師與學(xué)生
我國新型的師生關(guān)系的特點
1、 尊師愛生
尊師和愛生是相互促進(jìn)的兩個方面。教師通過對學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而這種尊敬和信賴又可激發(fā)教師更加努力 -
《教師與學(xué)生心靈的對話》讀書心得
《教師與學(xué)生心靈的對話》讀書心得 目前，越來越多的教師抱怨說現(xiàn)在的學(xué)生真難管，他們怎么不像以前的學(xué)生那樣對老師恭恭敬敬、言聽必從了。說的夸張一點，就怕放假開學(xué)，一想到上
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《教師與讀書》讀后感
《教師與讀書》讀后感
張玲
我讀了《教師與讀書》這本書感觸頗深。書中說教師是一個國家教育的母雞，這樣說教師是因為教師對一個國家的重要，無論怎么估計都不過分。因為教育與 -
教師讀書與教師成長
讀 書 與 成 長
蔡克超
教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是 -
讀書與教師成長
讀書與教師成長
——聽翟廣順?biāo)L的報告
有幸聽了翟廣順?biāo)L的報告，講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，使我受益匪淺。從中明白了只有熱愛讀書的教師 -
教師指導(dǎo)學(xué)生讀書計劃
教育敘事故事 -----教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生讀書 二7班 韓艷輝 隨著新的課程改革，我們要重新認(rèn)識閱讀在語文教學(xué)中所處的位置，為了讓學(xué)生愛讀書，享受閱讀帶來的樂趣，教師要引導(dǎo)學(xué)生
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讀書,做一個與學(xué)生一起成長的人——“讀書與教師專業(yè)成長”演講稿
讀書，做一個與學(xué)生一起成長的人——“讀書與教師專業(yè)成長”演講稿有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師
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讀書，做一個與學(xué)生一起成長的人——“讀書與教師專業(yè)成長”演講稿
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
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教師與學(xué)生談話記錄（共五則）
教師與學(xué)生談話記錄 學(xué)生姓名 秦質(zhì)棉 談話時間 第二周星期一 談話地點 六一班教室走道 談話目的 帶頭守紀(jì)，當(dāng)好班長 談話要點 一、帶頭頭遵守紀(jì)律，二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)；三、關(guān)心
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教師與學(xué)生談心制度（共5篇）
教師與學(xué)生談心制度 教師與學(xué)生談心活動是一種真正的人與人的心靈溝通,它優(yōu)化了濃郁的師生情感,重建了溫馨感人的師生情誼;是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑,是促進(jìn)教師與
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教師如何與學(xué)生溝通讀后感（共5則）
《教師如何與學(xué)生溝通》讀后感
讀了《教師如何與學(xué)生溝通》一書，書的作者是山東大學(xué)附屬中學(xué)的教師姜榮奎。本書共有五章，分別為引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己；幫助學(xué)生掌握交流方法；帶 -
教師征文 我與學(xué)生共成長
我與學(xué)生共成長 小紀(jì)鎮(zhèn)第二小學(xué)孫翠 有人說，教師是紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。 也有人說，教師是落紅，化作了春泥，呵護(hù)了紅花。 還有人說，教師是春蠶，耗盡了生命，吐出了希望。這些都
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教師與學(xué)生案例
教師與學(xué)生案例 ［案例1］ 一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼
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教師如何與學(xué)生談話
教師如何與學(xué)生談話 ——淺談心理輔導(dǎo)技術(shù)在師生交流中的運用 ●重慶市銅梁中學(xué)心理咨詢中心鄧公明 在介紹心理輔導(dǎo)技術(shù)之前，我們先來看一位班主任老師與一名打算退學(xué)的學(xué)生
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教師如何與學(xué)生溝通交流
用愛心接納每個孩子
孩子來自不同的家，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們在學(xué)校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。為人
師者應(yīng)深切體認(rèn)這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整
