專題：教師職業(yè)角色
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教師職業(yè)角色形成
教師職業(yè)角色形成：1、主動(dòng)設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃，制定長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。2、熱誠(chéng)教學(xué)，探索教學(xué)規(guī)律 3、加強(qiáng)自身素質(zhì)，調(diào)節(jié)自身角色意識(shí)。
影響因素：社會(huì)因素和個(gè)人因素，
社會(huì)因素----政治 -
教師職業(yè)的九個(gè)角色-讀后感
做新型教師 ----《教師職業(yè)的9個(gè)角色》讀后感 都說(shuō)教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，作為一名教師應(yīng)該深知：我們已經(jīng)加入了一個(gè)令人振奮的職業(yè)隊(duì)伍，并且會(huì)逐漸的發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始了一次興奮之
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對(duì)教師職業(yè)角色的基本定位的感想
對(duì)教師職業(yè)角色的基本定位的感想 參加工作二十年了，也經(jīng)歷了多次培訓(xùn)、繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，但這次聆聽(tīng)了張紅等專家深入剖析教師職業(yè)道德的精彩講座，感悟頗多。現(xiàn)就從自身
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觀念更新 角色轉(zhuǎn)換——淺談新形勢(shì)下的教師職業(yè)修養(yǎng)
觀念更新 角色轉(zhuǎn)換——淺談新形勢(shì)下的教師職業(yè)修養(yǎng)
時(shí)代呼喚新的觀念，社會(huì)的變革期待教育發(fā)生前所未有的變革?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“建設(shè)一支高素質(zhì) -
教師職業(yè)角色的基本定位及素養(yǎng)結(jié)構(gòu)之我見(jiàn)（共五則）
教師職業(yè)角色的基本定位及素養(yǎng)結(jié)構(gòu)之我見(jiàn)
自古以來(lái)教師就是以“傳道、授業(yè)、解惑”來(lái)作為自己本職使命，然而在當(dāng)今信息高速發(fā)展的時(shí)代背景下，這一本職使命又被賦予了更深層次 -
角色游戲
角色游戲 活動(dòng)主題：《醫(yī)院》 教師：鄧佳珍 活動(dòng)由來(lái)：大班第二學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，在日常生活中耳濡目染了許多現(xiàn)實(shí)生活中人們相互交往的社會(huì)行為，同時(shí)，大班幼兒在
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角色游戲
角色游戲娃娃家 角色游戲是幼兒喜歡的一種游戲，尤其是小年齡幼兒。她是幼兒對(duì)未來(lái)社會(huì)角色身份和未來(lái)社會(huì)角色交往以及未來(lái)社會(huì)角色情感的初步體驗(yàn)。在角色游戲時(shí)，孩子們充當(dāng)
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人物角色
人物角色：追星族、手機(jī)控、游戲迷、非主流 、老師 追星族(上)：同學(xué)們，大家好，考大家一個(gè)問(wèn)題——你知道世界上人口最多的民族是哪一個(gè)民族嗎？想不到吧——當(dāng)然是我們“追星族”。
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輔導(dǎo)員角色
新華網(wǎng)北京5月27日電 2009年5月27日，教育部思政司思政處處長(zhǎng)徐艷國(guó)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、山東大學(xué)黨委副書(shū)記方宏建做客新華網(wǎng)，談高校輔導(dǎo)員如何指引大學(xué)生美好人
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角色學(xué)習(xí)
1、 角色學(xué)習(xí)
角色學(xué)習(xí)是角色領(lǐng)悟的繼續(xù)和延伸，是角色扮演的必經(jīng)階段，個(gè)體只有經(jīng)過(guò)角色學(xué)習(xí)，才能正確進(jìn)行角色扮演。角色學(xué)習(xí)是指社會(huì)成員掌握社會(huì)理想角色的行為準(zhǔn)則、技能，提 -
角色游戲
大班角色游戲：我的家 教師：陳世雙 一、游戲總目標(biāo)： 1．鼓勵(lì)幼兒積極參與各種角色游戲活動(dòng)，使之對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。 2．能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作
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管理者角色（最終定稿）
管理者角色概念的發(fā)展，起初由上世紀(jì)50年代彼得·F·德魯克提出，可分三類：管理一個(gè)組織；管理管理者；管理工人和工作。到60年代末，明茨伯格經(jīng)過(guò)研究總結(jié)出管理者扮演著10種不同的但
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淺談校長(zhǎng)角色
淺談校長(zhǎng)角色 辛店學(xué)區(qū)祁家溝小學(xué) 楊國(guó)強(qiáng) 深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主旋律。作為校長(zhǎng)，我們要從實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度，從提高民族素質(zhì)、增強(qiáng)綜合
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值班員角色
8.7.車站值班員對(duì)軌道區(qū)段單獨(dú)操作實(shí)驗(yàn)
8.7.1.封鎖和解封區(qū)段
1）用鼠標(biāo)的左鍵點(diǎn)擊LOW主窗口上的軌道元件或軌道元件編號(hào)，如306，此時(shí)所選元件被打上高亮底色。
2）然后在對(duì)話窗口 -
角色 責(zé)任
《角色與責(zé)任》主題班會(huì)設(shè)計(jì)
孝感市楚澴中學(xué)張海霞
活動(dòng)設(shè)想：
1、指導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中扮演的諸多角色，及各個(gè)角色應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、通過(guò)講述名人“責(zé)任” -
角色模擬游戲（本站推薦）
角色模擬游戲不用手游戲概述參與者通過(guò)反饋?zhàn)屢粋€(gè)志愿者移動(dòng)他的手、而“領(lǐng)導(dǎo)”則通過(guò)指示讓志愿者移動(dòng)他的腿。
目的提高你的管理水平；幫助管理人員提高管理水平；激勵(lì)銷售人 -
角色游戲
角色游戲第一周
角色游戲：幼兒園
目的：讓幼兒了解幼兒園各部門(mén)工作人員的具體工作情況。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 過(guò)程：1、準(zhǔn)備幼兒園常用的設(shè)施和用具。
2、向幼兒介紹各部門(mén)的工作人 -
角色游戲.
角色游戲：公共汽車
總目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇司機(jī)、售票員與乘客的角色，體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。
2、通過(guò)扮演角色，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活
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