專題：教師專業(yè)理論培訓(xùn)考試
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2016年教師專業(yè)理論考試分析
沙雅縣第三中學(xué)2016年教師專業(yè)理論考試分析 2016年教師專業(yè)理論考試成績(jī)已經(jīng)公布，為了更好的提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行整改提高，現(xiàn)將我校20
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教師專業(yè)生涯理論
國(guó)外
20世紀(jì)60年代末，美國(guó)德克薩斯大學(xué)學(xué)者弗蘭西斯·富勒(Frances Fuller)提出了教師發(fā)展的“四關(guān)注階段理論’：即職前關(guān)注階段、入職初期關(guān)注階段、教學(xué)情境關(guān)注階段、關(guān)注 -
教師專業(yè)發(fā)展階段理論
教師專業(yè)發(fā)展：
階段理論：
一、以年齡為主要指標(biāo)：具有代表性的如西克斯(Sikes，1985)根據(jù)年齡將教師的職業(yè)生涯分為五個(gè)時(shí)期:第一時(shí)期為21一28歲、第二時(shí)期為28一33歲、第三時(shí)期為 -
北京市住院醫(yī)師培訓(xùn)專業(yè)理論考試報(bào)名通知
京醫(yī)教協(xié)?2012?4號(hào) 北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì) 關(guān)于2012年北京市住院醫(yī)師培訓(xùn)第一階段 專業(yè)理論考試報(bào)名的通知 各區(qū)（縣）衛(wèi)生局、海淀區(qū)公共委、各有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位： 根據(jù)北京市衛(wèi)生
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2012年政工專業(yè)理論培訓(xùn)考試的通知
關(guān)于2012年天津市政工專業(yè)人員 政工專業(yè)理論培訓(xùn)考試的通知 市委各工委，各區(qū)、縣、局（集團(tuán)總公司）政工職評(píng)辦： 按照《天津市政工專業(yè)人員2012年繼續(xù)教育工作安排意見(jiàn)》的要求,我
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教師理論考試學(xué)習(xí)材料
一.理論與實(shí)踐: “互動(dòng)生成式”教學(xué)模式的五個(gè)步驟:確定目標(biāo),有向開(kāi)放,交互反饋,積聚生成.以“多元互動(dòng)”為手段,以“自主探究學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ),以“小組合作”為形式，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)
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教師專業(yè)考試材料
一、單項(xiàng)選擇題1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(A )年義務(wù)教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C )。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜
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專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)理論小結(jié)
桐鄉(xiāng)市小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)理論小結(jié) (第六期南日中心小學(xué)吳月芬) 從7月31日到今天，我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展理論培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。在培訓(xùn)期間我有幸
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教師專業(yè)發(fā)展途徑理論
有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展途徑的理論：
(1)反思性教學(xué)、反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助于行動(dòng)研究不斷探究與解決自身、教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)” -
基本功培訓(xùn)相關(guān)理論考試及參考答案
組別：___________ 姓名:__________ 總分：___________ 延慶一中教師基本功培訓(xùn)理論考試 說(shuō)明：理論考試時(shí)間為60分鐘，滿分為100分（其中通識(shí)部分占40 分、學(xué)科理論部分占60分）。 一、
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農(nóng)一師中小學(xué)教師專業(yè)理論培訓(xùn)考核工作圓滿結(jié)束
農(nóng)一師中小學(xué)教師專業(yè)理論培訓(xùn)考核工作圓滿結(jié)束2010年9月25日，自治區(qū)、兵團(tuán)舉行中小學(xué)教師專業(yè)理論培訓(xùn)考核，農(nóng)一師阿拉爾市共有2700多名教師參加此次考核，其中民語(yǔ)言教師95人
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教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)材料(2015)（五篇范文）
2015麻塘中小學(xué)教師暑期集訓(xùn)材料 談教師如何備課 古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"無(wú)論做什么事情，事先都應(yīng)有所準(zhǔn)備。有無(wú)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的充分與否，效果大不相同。要上好課就要做好
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幼兒園-教師專業(yè)考試考試
武漢市幼兒園教師專業(yè)考試考試說(shuō)明(試 用) 一、題例和結(jié)構(gòu) 公共知識(shí)試卷和專業(yè)知識(shí)試卷兩卷合一，滿分100分。 考試內(nèi)容與要求 1.公共知識(shí)（占30%，即30分） （1）根據(jù)《學(xué)前教育學(xué)》（邱
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教師專業(yè)發(fā)展需要什么理論的指導(dǎo)
教師專業(yè)發(fā)展需要什么理論的指導(dǎo)
與學(xué)術(shù)性職業(yè)相比，教師的工作具有更強(qiáng)的情境在場(chǎng)性。與自然科學(xué)工作者相比，教師的工作性質(zhì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的主觀性。
教師的工作有自己“實(shí)踐的邏 -
中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)心得（定稿）
[中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)心得] 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，為
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教師專業(yè)發(fā)展理論（精選多篇）
2.1.1 教師專業(yè)發(fā)展理論
教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了由教師專業(yè)化到教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。教師專業(yè)化注重教師群體的外在的制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、完善法規(guī)和制度、賦予權(quán)利、提高社會(huì)地位 -
專業(yè)教師培訓(xùn)計(jì)劃
2009-2011年專業(yè)教師培訓(xùn)計(jì)劃 教師是學(xué)校工作的核心力量，實(shí)現(xiàn)我校教育的全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治強(qiáng)、師德優(yōu)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教
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專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
2011年湖南省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)培訓(xùn)班
2011年湖南省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)培訓(xùn)班
專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
邵陽(yáng)市計(jì)算機(jī)學(xué)校謝澤良
長(zhǎng)沙的盛夏雖然炎熱，但我仍然感到非常榮幸
