專題：膠體的性質(zhì)與應(yīng)用
-
膠體的性質(zhì)與應(yīng)用(教案)
第二節(jié) 分散系與膠體 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)目的：1、了解分散系的概念； 2、使學(xué)生掌握膠體的性質(zhì)與應(yīng)用，理解其產(chǎn)生的原因； 3、了解利用膠體的性質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：膠體的性質(zhì)
-
高三化學(xué)教案：膠體的性質(zhì)和應(yīng)用（合集五篇）
高三化學(xué)教案：膠體的性質(zhì)和應(yīng)用 不同分散系分散質(zhì)粒子的大小不同，膠體微粒分散質(zhì)的直徑(1—100nm)在溶液(100nm)之間，利用丁達(dá)爾效應(yīng)可區(qū)分溶液和膠體。 膠體之所以能夠穩(wěn)定存
-
第二章 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用第二節(jié)教案
第二章 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用 第二節(jié)膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用 教師：畢洪民班級：高二·十五班時(shí)間：2009-10-13 第2節(jié) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解膠體的性質(zhì)和膠體特點(diǎn)之間的聯(lián)系； 2、了解膠體
-
“膠體的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
文章編號:1005-6629(2010)07-0056-03 中圖分類號:g633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:b [教學(xué)背景] 從教材內(nèi)容安排上,“膠體”緊隨“晶體結(jié)構(gòu)”之后。從知識體系上,膠體與之前學(xué)過的溶液、
-
微課設(shè)計(jì)方案---膠體的性質(zhì)
微課教學(xué)設(shè)計(jì) 膠體的性質(zhì)——丁達(dá)爾現(xiàn)象 一、課例分析 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)使用山東教育出版社《化學(xué)1（必修）》第二章第一節(jié)《元素與物質(zhì)分類》第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 膠體是物質(zhì)的一
-
氫氧化鐵膠體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
氫氧化鐵膠體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.掌握實(shí)驗(yàn)室制備氫氧化鐵膠體的實(shí)驗(yàn)操作技能和方法。 2.實(shí)驗(yàn)探究膠體的重要性質(zhì)——丁達(dá)爾效應(yīng)，學(xué)會用簡單的方法鑒別膠體和溶液。 3
-
石墨烯性質(zhì)與應(yīng)用
石墨絮是絕緣體還是導(dǎo)體？ 2007-03-18 09:11 紫月影夭兒 | 分類：學(xué)習(xí)幫助 | 瀏覽1906次| 該問題已經(jīng)合并到>> 提問者采納 2007-03-18 09:15 有一種稱為石墨炸彈的武器在戰(zhàn)
-
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用
第2單元 課時(shí)1 金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道鈉的物理性質(zhì)和用途。 2．掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。 3．建立鈉原子結(jié)構(gòu)決定金屬鈉的性質(zhì)的思想。 4．在實(shí)驗(yàn)過程中，體驗(yàn)化
-
2012屆高三化學(xué)一輪知識點(diǎn)精編 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用學(xué)案
第二節(jié) 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用 知識歸納 一、膠體由于分散質(zhì)粒子直徑在1 nm～100nm之間，表面積大，因而表現(xiàn)出下列特性：①有強(qiáng)的吸附能力——明礬的凈水； ②能透過濾紙而不能透過半透
-
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用(教案)
《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握金屬鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并學(xué)會應(yīng)用。學(xué)會研究物質(zhì)的一般方法及用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)的過程，培養(yǎng)觀察、思考、分
-
《膠體與界面化學(xué)》總結(jié)報(bào)告
《膠體與界面化學(xué)》之“膠體的制備與純化”總結(jié)報(bào)告 膠體（Colloid）又稱膠狀分散體（colloidal dispersion）是一種均勻混合物，在膠體中含有兩種不同狀態(tài)的物質(zhì)，一種是分散介質(zhì)（連續(xù)相
-
11-12高一化學(xué)：金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用
第2單元 課時(shí)1 金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道鈉的物理性質(zhì)和用途。 2．掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。 3．建立鈉原子結(jié)構(gòu)決定金屬鈉的性質(zhì)的思想。 4．在實(shí)驗(yàn)過程中，體驗(yàn)化
-
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版高中化學(xué)必修一 《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 南安僑光中學(xué) 葉永謙 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究活動幫助學(xué)生了解鈉的物理性質(zhì)、用途、保存方法，掌握鈉的化學(xué)性
-
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)（合集）
【引言】前段時(shí)間啊，老師有個(gè)朋友結(jié)婚了，曬婚紗照的同時(shí)還不忘給她的鉆石戒指來了一個(gè)大特寫，可見鉆石就是高貴純潔浪漫的象征啊。我們學(xué)化學(xué)的就不一樣了，這有什么大不了的，還不
-
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用--教學(xué)設(shè)計(jì)
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用 一、設(shè)計(jì)思想： 課程改革主張調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生在理論與實(shí)際的聯(lián)系中，進(jìn)一步理解化學(xué)，并激發(fā)學(xué)生對周圍生活的探究意識。本課在設(shè)計(jì)中，通過
-
平行線性質(zhì)應(yīng)用舉例
適合課標(biāo)華師大版七年級16期平行線的性質(zhì)應(yīng)用舉例山東省昌樂縣朱漢鎮(zhèn)中學(xué)劉春生262414同學(xué)們都知道兩直線平行，則有同位角相等、內(nèi)錯角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ)這三條性質(zhì)，利用這三
-
凸函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用
用微元法解釋曲線積分、曲面積分的物理意義并給出計(jì)算公式舉例說明用“平面夾”化三重積分為累次積分的積分方法探討函數(shù)弱可微、可微、強(qiáng)可微之間的關(guān)系凸函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)
-
指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用
：指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用
活動一：復(fù)習(xí)性質(zhì)同桌交流
同桌相互提問指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，達(dá)到熟練的程度.
活動二：應(yīng)用自測自我檢查
1. 出示自測題組（8個(gè)選擇、填空題），學(xué)生當(dāng)堂完成，時(shí)間10分鐘.
