專題：教學評價的方式
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美術教學措施及評價方式
小學美術的有效教學措施及評價方式 蜀河鎮(zhèn)中心學校 武咪 董苗 美術課堂決不是在課堂上的“修修補補、小打小鬧?！弊鳛槊佬g教師要意識到“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
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改進評價方式
改進教學評價方式，促進學生的全面發(fā)展 教學評價是教育教學的一個杠桿，教學評價方式的優(yōu)劣關系到培養(yǎng)什么樣的人才，培養(yǎng)人才的質量的高低的一個大問題。它涉及面廣泛，影響深刻，值
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評價方式多樣化
評價方式多樣化 （一）教師評價 在課堂教學中，教師對學生的評價關系到民主平等的教學氛圍的形成，關系到學生個性的發(fā)展，人生觀、世界觀的形成。教師的評價對課堂教學評價起著導向作
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淺談小學低年級美術教學評價方式
淺談小學低年級美術教學評價方式 淺談小學低年級美術教學評價方式低年級的兒童充滿了童真、童趣。他們眼里充滿了未知，對生活充滿了熱愛和幻想，他們長著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美
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淺談新時期教學評價方式創(chuàng)新（5篇）
一直以來，反饋語作為課堂中教師言語的部分，并不被教師所重視，但它卻是新教師較為頭疼的問題。雖然這一點看起來并不是很重要，但是人們驚奇地發(fā)現(xiàn)老師們往往做不到這一點，即在需要
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教師教學評價方式研討會總結
中衛(wèi)市職業(yè)技術學校
國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設
教師教學評價方式研討活動總結2012年12月5日在我校辦公樓二樓西會議室召開了旅游經貿部任課教師的教師教學評價 -
小學數(shù)學教學評價方式研究
小學數(shù)學教學評價方式研究 張樹有 小學數(shù)學教學評價方式研究 評價的本質是價值判斷。時代發(fā)展，價值取向更易，小學數(shù)學教學評價體系也不斷變革。在以知識本位為核心理念的文化
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小班教學作文評價方式研究
“小班教學作文評價方式研究”結題報告 新洲區(qū)三店第一中學黃翠利 一、研究的背景、意義（一）研究的背景 研究的背景：一直以來，作文評價都是以書面批改為主的形式出現(xiàn)。一篇作
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六年級寒假作業(yè)評價方式
六年級寒假作業(yè)評價設計
預習評價
1、 家長檢查孩子的讀書、背誦、默寫情況，逐項簽字。
2、 開學后，教師抽測檢查學生的背誦、默寫情況。
實踐評價
1、 開學后，組織全班學生交 -
高校政治課評價方式探討
高校政治課評價方式改革探討
茹貢忠
（酒泉職業(yè)技術學院甘肅酒泉735000）
【 摘要】：高校政治課課程教學的考核與評價應以大學生人文素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以學生思想道 -
改變作文評價方式
改變作文評價方式，激發(fā)學生寫作熱情
梁山二中張杰
寫作課歷來是個老大難，學生難寫、不愿寫，水平難提高，教師難批、不愿批，批了也難有效果。原來學生用兩節(jié)課寫作，老師用兩星期批改 -
學生評價的方式
學生評價的方式 我在平時的思品教學中對學生的學習評價進行了一些探索：教師評價要因人而異，將方式手段和不同學生有機地結合起來。當學生成績考差的時候，不能不分青紅皂白的嚴
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幼兒園評價方式（精選五篇）
幼兒園的評價方式有過多的正面評價和忽視幼兒的個別差異進行的評價
在活動中教師表揚過多，忽視了教學評價與幼兒全面發(fā)展相結合，使評價丟失了針對性影響到幼兒受挫力的培養(yǎng)。 -
改革作文評價方式
改革作文評價方式，提升學生寫作素養(yǎng) 摘要：作文教學過程中，應在優(yōu)化作文評價上下功夫，創(chuàng)新作文評價的方式，注重情感的投入，真正實現(xiàn)與學生情感的溝通和心靈的對話，從而點燃學生創(chuàng)作
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音樂課程教學評價的三種常用方式
音樂課程教學評價的三種常用方式 此次培訓從我們一線教師的實際需要出發(fā)，針對一線教師的困惑和教學工作中的實際需要，有的放矢的對教師進行培訓，通過兩天的學習，我最深刻的感受
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兒童美術教學中的評價方式
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兒童美術教學中的評價方式
作者：穆斐
來源：《現(xiàn)代教育科學·小學教師》2012年第03期
一、學生的自我評價
自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動，它 -
探究新課程美術教學的評價方式
探究新課程美術教學的評價方式
在新課標、新教材的課目設計中，大都是以活動貫穿整個學習過程，對學生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，深受學生的喜愛。活動性很強的美術課很難 -
淺議教學中多種評價方式的運用
淺議教學中多種評價方式的運用 原州區(qū)第二小學趙亞紅 課程改革響亮地提出：要“建立促進學生素質全面發(fā)展的評價體系”，倡導發(fā)展性評價，突出以評價促發(fā)展的功能。評價是教學工作
