專題：快樂(lè)的語(yǔ)文課堂
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“快樂(lè)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究”實(shí)施方案
“快樂(lè)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)方案一、問(wèn)題的提出經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，呼喚高素質(zhì)人才的參與。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育的創(chuàng)新，個(gè)性化是體現(xiàn)教育創(chuàng)新很重要的一方面，實(shí)施個(gè)性化人才培養(yǎng)
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營(yíng)造快樂(lè)的語(yǔ)文課堂（★）
營(yíng)造快樂(lè)的語(yǔ)文課堂
語(yǔ)文是一門(mén)最接近生活的學(xué)科，它內(nèi)容豐富多彩，最富有生活情趣；語(yǔ)文課也應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的課，它知識(shí)廣泛，引人入勝。然而，由于深受應(yīng)試教育影響，語(yǔ)文教學(xué)變成 -
《走進(jìn)快樂(lè)語(yǔ)文課堂》讀后感（定稿）
本書(shū)是有關(guān)如何讓語(yǔ)文課堂快樂(lè)起來(lái)的書(shū)。在闡述了快樂(lè)語(yǔ)文的概念后，作者告訴我們讓語(yǔ)文課、讀書(shū)活動(dòng)、寫(xiě)作活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)快樂(lè)起來(lái)的方法，最后通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)錄帶領(lǐng)讀者去
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走進(jìn)快樂(lè)語(yǔ)文課堂讀后感（含5篇）
走進(jìn)快樂(lè)語(yǔ)文課堂讀后感4篇導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的
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讓語(yǔ)文課堂快樂(lè)起來(lái) 講座稿
讓語(yǔ)文課堂快樂(lè)起來(lái) 內(nèi)容摘要：只有形成積極的課堂氣氛，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，而積極的課堂氣氛不可能是自然形成，它離不開(kāi)教師的有效的組織和精心的營(yíng)造。 良好的積極的課堂氣
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創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)語(yǔ)文課堂”提問(wèn)氛圍（最終5篇）
創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)語(yǔ)文課堂”提問(wèn)氛圍 著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)
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《走進(jìn)快樂(lè)語(yǔ)文課堂》讀后感（共五則范文）
本書(shū)總結(jié)了作者近二十年語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。作者始終致力于探討如何實(shí)踐“快樂(lè)語(yǔ)文”的教學(xué)理念，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，積極快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。下面是小編為大家收
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語(yǔ)文課堂三重
語(yǔ)文課堂三重“理想境界”
理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這正是長(zhǎng)期以來(lái)人們一直希望尋找到的規(guī)范課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的模式。 -
語(yǔ)文課堂演講稿[合集]
語(yǔ)文課堂演講稿演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)如今，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文課堂
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語(yǔ)文課堂游戲
語(yǔ)文課游戲 一、擴(kuò)字游戲。 就是將一個(gè)詞或者短語(yǔ)擴(kuò)成一句話。例：“黃河”，可以擴(kuò)成：“在一個(gè)黃昏里，我和媽媽沿著小河邊散步?！边@個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)，可以用全班接龍
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語(yǔ)文課堂讀書(shū)筆記(格式)
語(yǔ)文課堂讀書(shū)筆記（格式）
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《XXXXX》
內(nèi)容：一、好詞佳句（摘抄積累好詞好句
經(jīng)典段落）二、點(diǎn)評(píng)共鳴（對(duì)文章的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
手法主題選材進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）三、感受傾吐（寫(xiě)下自己的讀 -
創(chuàng)新語(yǔ)文課堂
淺談創(chuàng)新語(yǔ)文課堂學(xué)校教育肩負(fù)著培養(yǎng)人才的歷史重任，能否培養(yǎng)出在德、智、體、美、勞諸方面充分發(fā)展的一代新人，關(guān)鍵取決于學(xué)校教育。語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)，由于學(xué)科特點(diǎn)和功能，決
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語(yǔ)文課堂如何做到
語(yǔ)文課堂如何做到“減負(fù)、增效、高質(zhì)”
六年級(jí)組
“減負(fù)”是減去學(xué)生過(guò)重的心理與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，“增效”是提高教育教學(xué)效益，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展；小學(xué)語(yǔ)文課堂既要“減負(fù)”又要“ -
語(yǔ)文課堂教學(xué)管理
語(yǔ)文課堂教學(xué)管理
孫懷偉
根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)目的，結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)管理的實(shí)際，我們可提出以下管理原則：
熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。隨時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的 -
淺談?wù)Z文課堂細(xì)節(jié)
學(xué)習(xí)心得 首先感謝學(xué)校給予我這個(gè)機(jī)會(huì)參加了全國(guó)著名教育專家小學(xué)精品課堂教學(xué)展示暨中小學(xué)校長(zhǎng)校務(wù)管理研討會(huì)，2天的時(shí)間在湖南廣播電視大學(xué)我聽(tīng)到了戴建榮、何夏壽、李麗、
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語(yǔ)文課堂活動(dòng)
語(yǔ)文課堂活動(dòng) 在新課改的倡導(dǎo)下，語(yǔ)文活動(dòng)性教學(xué)已在各地開(kāi)展得如火如荼。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，傳統(tǒng)的教學(xué)更注重知識(shí)的傳授，是以知識(shí)為本位的教學(xué)，學(xué)生習(xí)慣于在課堂上被動(dòng)吸收，而缺乏
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享受語(yǔ)文課堂
享受語(yǔ)文課堂 ——2014年郴州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩研討活動(dòng)聽(tīng)課心得 （宜章承啟紅軍學(xué)校李瓊） 十月的郴州，處處彌漫著桂花的香味。我有幸來(lái)到郴州湘南學(xué)院附屬小學(xué)參加郴州市
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淺談?wù)Z文課堂教學(xué)管理
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)管理 近幾年來(lái)，由于教學(xué)改革的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。要進(jìn)一步的大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵在于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高４０分鐘的課堂教學(xué)效率。小
