專題：課題個(gè)性化閱讀
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個(gè)性化教學(xué)課題研究
《歷史課堂如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史》課題研究方案輝渠中學(xué) 李麗娜 2015.8 一、課題研究的背景 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)
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個(gè)性化學(xué)習(xí)課題概要及選題
教育部全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究》概要課題名稱：個(gè)性化學(xué)習(xí)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究。
課題類別：全國教育技術(shù)研究 -
2013課題研究中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究范文合集
“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
1.本課題是一項(xiàng)在自然常態(tài)教學(xué)條件下探索學(xué)生作文個(gè)性化途徑與方法的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，是一項(xiàng)探索性實(shí)驗(yàn)。
2.本項(xiàng)研究以中 -
個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié)（★）
個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié) 個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié) 閱讀，是學(xué)生個(gè)性化的行為。實(shí)施個(gè)性化的閱讀，必須建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀
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語文“個(gè)性化閱讀”課題實(shí)施總結(jié)
語文“個(gè)性化閱讀”課題實(shí)施總結(jié) 利津鎮(zhèn)第二中學(xué)語文組 一、對(duì)“初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)與文學(xué)教育”課題研究的理解 個(gè)性化閱讀教學(xué)既研究個(gè)性化的教，更研究個(gè)性化的學(xué)，以及
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小學(xué)生個(gè)性化作文課題階段案例分析
“小學(xué)生個(gè)性化作文”課題階段案例分析
如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生健康的個(gè)性，使他們的獨(dú)特個(gè)性最大限度地發(fā)揮，以促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展？怎樣去進(jìn)行個(gè)性化作文教學(xué)呢？
一、轉(zhuǎn) -
小學(xué)生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)[定稿]
《小學(xué)生作文“個(gè)性化”課題研究》階段性總結(jié) 呼瑪縣第一小學(xué) 2007.11 作文教學(xué)一直是小學(xué)教育中的難題，長期以來困擾著小學(xué)語文教師，并制約了小學(xué)語文教學(xué)的改革，影響了小學(xué)
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中學(xué)生作文“個(gè)性化”課題研究（共5篇）
中學(xué)生作文“個(gè)性化”課題研究
發(fā)布者：海霞 發(fā)布時(shí)間： 2012-11-26 19:27:49
一、問題的提出：
作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重頭戲，教師和學(xué)生都投入了很大的精力，花費(fèi)了不少時(shí)間。但 -
《中學(xué)生作文“個(gè)性化”課題研究》開題報(bào)告
《中學(xué)生作文“個(gè)性化”課題研究》開題報(bào)告 2010-09-29 一、 問題的提出： 作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重頭戲，教師和學(xué)生都投入了很大的精力，花費(fèi)了不少時(shí)間。但往往事倍功半，
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高三政治因材施教和個(gè)性化教學(xué)課題論文5篇范文
高三政治因材施教和個(gè)性化教學(xué)課題論文 簡化的魅力 河北鄭口中學(xué)高三政治組 王寧 在我的高三教學(xué)中，順應(yīng)新課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；圍繞學(xué)生層次不同，教學(xué)要求分類教學(xué)，以人為本育人
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小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究子課題研究計(jì)劃
小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究子課題研究計(jì)劃 根據(jù)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題的研究方案，我?！爸行W(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題由“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”和
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《初中美術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究》課題方案
《初中美術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究》課題方案 一、 研究的背景和意義 傳統(tǒng)的美術(shù)課堂以統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的教學(xué)方式，統(tǒng)一的教學(xué)評(píng)價(jià)，無視學(xué)生的個(gè)體需求和個(gè)性差異，
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《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究》課題階段性小結(jié)
小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)策略研究小結(jié) 《小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)策略研究》課題在我班開展研究一年多來，我以課堂教學(xué)改革為載體，嚴(yán)格按照制定的課題研究階段性計(jì)劃開展各項(xiàng)工作，
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《小學(xué)生個(gè)性化閱讀的實(shí)踐與探索》課題研究報(bào)告
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《小學(xué)生個(gè)性化閱讀的實(shí)踐與探索》課題研究報(bào)告
●陳小平《小學(xué)生個(gè)性化閱讀的實(shí)踐與探索》實(shí)驗(yàn)課題，是江蘇省教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)的江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第六期重點(diǎn)課題（蘇教教 -
初中創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文課題研究計(jì)劃總結(jié)五篇范文
課題研究與實(shí)驗(yàn)個(gè)人計(jì)劃 課題研究與實(shí)驗(yàn)個(gè)人工作計(jì)劃（2009年3月） 在新課程理念下，繼續(xù)開展“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)博客，創(chuàng)新作文教學(xué)模式”課題研究與實(shí)驗(yàn)工作中，通過教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)交流等
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小學(xué)個(gè)性化作文《體驗(yàn)生活、表達(dá)個(gè)性》子課題總結(jié)報(bào)告
小學(xué)個(gè)性化作文《體驗(yàn)生活、表達(dá)個(gè)性》子課題 研究總結(jié) 金堂縣趙家鎮(zhèn)小學(xué) 陳偉偉 一、科研后的認(rèn)識(shí)：什么是個(gè)性化作文？ 文章是表情達(dá)意的載體，是交流思想情感的工具，寫作是一個(gè)
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《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究》課題階段性小結(jié)
《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究》課題階段性小結(jié) 《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究》課題在我班開展研究一年多來，我以課堂教學(xué)改革為載體，嚴(yán)格按照制定的課題研究階段性
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“小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)探索的研究”課題實(shí)施方案
“小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)探索的研究”課題實(shí)施方案 一、問題的提出和價(jià)值 1、課程標(biāo)準(zhǔn)的需要 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是工具性和人文性的統(tǒng)一?！伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為
