專題：量詞個的偏誤分析
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量詞“個”的偏誤分析
留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語量詞“個”的偏誤分析及教學(xué)對策 [摘 要]： 量詞是外國留學(xué)生習(xí)得漢語的過程中出現(xiàn)偏誤最多的詞類,在一定階段內(nèi)，學(xué)生尤其容易出現(xiàn)量詞“個”的泛化，而且量詞“個
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對外漢語教學(xué)中量詞“個”的偏誤分析及應(yīng)對措施（精選）
對外漢語教學(xué)中量詞“個”的偏誤分析及應(yīng)對措施 摘 要：對外漢語教學(xué)中，量詞的教學(xué)一直被認(rèn)為是重點、難點。量詞“個”以其高度的出現(xiàn)率、廣泛的使用范圍，在量詞中占據(jù)要地位。
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偏誤分析試題
★ 外國學(xué)生常說“我明天見面他?！边@樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分） 答：（1）正確表達(dá)：我明天跟他見面。（1分） （2）偏
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偏誤練習(xí)
★ 外國學(xué)生常說“??”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分） （1）我明天見面他。 （2）他回來學(xué)校的時候，我在寫作業(yè)
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“得”字偏誤分析摘要
“得”字偏誤分析 羅麗雅 云南師范大學(xué) 國際漢語教育學(xué)院 摘要 本文將“得”字補(bǔ)語分為可能補(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語，以北語語言資料庫的“留學(xué)生HSK動態(tài)作文語料庫”語料為研究對象，根
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關(guān)于偏誤分析的材料收集[合集5篇]
關(guān)于偏誤分析的材料收集 漢語082 楊銳 082447 對外漢語教學(xué)中語法偏誤分析 語法教學(xué)是對目的語的詞組、句子以及話語的組織規(guī)律的教學(xué)，用以指導(dǎo)言語技能訓(xùn)練并培養(yǎng)正確運用
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認(rèn)知偏誤列表
認(rèn)知偏誤列表 目錄 1 決策、信念與行為偏誤 2 社會偏誤 3 記憶錯誤與偏誤 4 統(tǒng)計與機(jī)率偏誤 5 實驗與研究偏誤 6 成因理論 7 參考資料 決策、信念與行為偏誤 這些偏誤多半
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對外漢語教學(xué)中語法偏誤分析
對外漢語教學(xué)中語法偏誤分析
語法教學(xué)是對目的語的詞組、句子以及話語的組織規(guī)律的教學(xué)，用以指導(dǎo)言語技能訓(xùn)練并培養(yǎng)正確運用目的語進(jìn)行交際的能力。不掌握目的語遣詞造句的 -
泰國小學(xué)生漢字書寫偏誤分析
泰國小學(xué)生漢字書寫偏誤分析 ——以泰國Daruna學(xué)校為例 摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中泰兩國交流的進(jìn)一步加強(qiáng)，也隨著泰國漢語教育事業(yè)的逐漸繁榮，漢語教學(xué)中漢字教學(xué)的一些問題
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對外漢語教學(xué)中的偏誤分析
對外漢語教學(xué)中的偏誤分析 【摘要】： 第二語言習(xí)得者在使用漢語時因語言能力的不足而出現(xiàn)的語病，它是系統(tǒng)的，有規(guī)律的，當(dāng)事人一般不能改正，這就是對外漢語教學(xué)中的偏誤，而它往往
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偏誤分析與對外漢語教學(xué)（精選5篇）
偏誤分析與對外漢語教學(xué) 摘要：隨著中國的發(fā)展壯大，學(xué)習(xí)漢語的外國人呈現(xiàn)出日益增長的發(fā)展趨勢。在第二語言習(xí)得的過程中，第二語言習(xí)得者出現(xiàn)各種類型的偏誤是意料之中的事。本
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對外漢語教學(xué)中語法偏誤分析
對外漢語教學(xué)中語法偏誤分析 一遺漏偏誤 顧名思義, 遺漏偏誤指由于在詞語或句子中遺漏了某個/ 幾個成分導(dǎo)致的偏誤。遺漏偏誤常常出現(xiàn)在下列情況下: 1 .某些意義上比較“ 虛
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常見成語偏誤舉例
常見成語偏誤舉例 以下是報紙新聞中經(jīng)常出錯的成語，同學(xué)們高考的時候要注意，不畏浮云遮望眼，獨愛現(xiàn)代漢語小詞典： 1．在十四屆亞運會女子100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟不孚眾望，以1分0
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外國人學(xué)漢語的語法偏誤分析
我們的做法是, 直接或間接搜集到的以英語為母語的初學(xué)漢語的學(xué)生的偏誤做形式上的歸納, 共得1 92 項, 并按偏誤的性質(zhì)把它們分為遺漏、誤加、誤代、錯序四大類。對外漢語教
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對外漢語教學(xué)中形容詞重疊式及其偏誤分析
對外漢語教學(xué)中形容詞重疊式及其偏誤分析 摘要：形容詞重疊是漢語的一種常見的語法現(xiàn)象。文中主要是對漢語形容詞重疊式進(jìn)行研究分析，包括漢語形容詞重疊式的類型、條件、句法
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對外漢語教學(xué)語法 漢語語法偏誤分析（合集5篇）
漢語語法偏誤分析 一、什么是偏誤 偏誤是指第二語言學(xué)習(xí)者在使用語言時不自覺地對目的語的偏離，是以目的語為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出來的錯誤或不完善之處。這種錯誤是成系統(tǒng)的、有規(guī)律的
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了的偏誤分析及初級階段教學(xué)內(nèi)容（五篇模版）
“了”的偏誤分析及初級階段教學(xué)內(nèi)容 摘要: 漢語“了”是外國留學(xué)生的一個學(xué)習(xí)難點，也是對外漢語教學(xué)中的一個非常重要的語法點。本文將對“了”的語法意義、學(xué)習(xí)者的偏誤及
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比較句論文：留學(xué)生比較句的習(xí)得與偏誤分析
比較句論文：留學(xué)生比較句的習(xí)得與偏誤分析 【中文摘要】比較句是對外漢語語法教學(xué)的重要組成部分,同時也是留學(xué)生日常交際中常用句式之一。在對外漢語比較句教學(xué)中,留學(xué)生對
