專題：略談數(shù)學(xué)課教師提問(wèn)
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數(shù)學(xué)課堂上學(xué)困生的提問(wèn)藝術(shù)
數(shù)學(xué)課堂上學(xué)困生的提問(wèn)藝術(shù)
摘要：無(wú)論是從新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念與要求的角度來(lái)看,還是從人文的角度來(lái)看,教師的課堂教學(xué)都要面向每一位學(xué)生。而作為學(xué)生這一群體中的學(xué)困生,他們 -
教師訪談提問(wèn)
采訪目的：了解老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，心理感受，及等對(duì)教師和教師職業(yè)的理解和看法等 采訪范圍：中小學(xué)老師（1名中年以上，1名工作經(jīng)驗(yàn)在3年以內(nèi)） 采訪問(wèn)題： 您從事教育工作的時(shí)間： 1.心理感受
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實(shí)習(xí)教師如何上好數(shù)學(xué)課
談如何上好數(shù)學(xué)課
各位數(shù)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)老師：
歡迎你們來(lái)到附中實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，相信大家在專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等方面已打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，如何運(yùn) -
教師有效提問(wèn)修改大全
語(yǔ)文學(xué)科有效提問(wèn)的相關(guān)措施 一 有效提問(wèn)的基本策略： 1、 教師的有效提問(wèn)應(yīng)該體現(xiàn)在備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，前者是基于學(xué)情的有效問(wèn)題的預(yù)設(shè)，需要個(gè)人備課和集體備課時(shí)研討，并在教
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課中如何使用有效的語(yǔ)言提問(wèn)（五篇范文）
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課中如何使用有效的語(yǔ)言提問(wèn) 論文關(guān)鍵詞:有效語(yǔ)言有效語(yǔ)言提問(wèn)無(wú)效語(yǔ)言提問(wèn)實(shí)施策略論文摘要:在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，使用有效語(yǔ)言在課堂有效提問(wèn)是重要的教學(xué)手
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初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生提問(wèn)能力的現(xiàn)狀分析
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生提問(wèn)的方法導(dǎo)讀：初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生提問(wèn)能力的現(xiàn)狀分析。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。提高學(xué)生的提問(wèn)能力的方法。有了思考才有可能找到解決問(wèn)題的方法和途徑。
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初三數(shù)學(xué)課教學(xué)教師工作總結(jié)[精選合集]
我本學(xué)期擔(dān)任初三數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的具體
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小學(xué)數(shù)學(xué)課的教師隨筆
小學(xué)數(shù)學(xué)課的教師隨筆 小學(xué)數(shù)學(xué)課的教師隨筆1 白了這個(gè)課程主要是對(duì)課程的設(shè)計(jì)提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單拼盤(pán)式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期
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應(yīng)聘教師的面試提問(wèn)
應(yīng)聘教師的面試提問(wèn)1在你目前的職業(yè)生涯中，你認(rèn)為教師的職責(zé)具體包括有哪些？2你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么？而你又是怎么備課的？3如果你的教學(xué)理念與其他老師或者學(xué)生所想發(fā)生沖
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淺談?wù)Z文課堂中教師提問(wèn)設(shè)計(jì)
遵循原則 巧妙提問(wèn) 提高效率 隨著新課標(biāo)的實(shí)施，為了在語(yǔ)文課上表現(xiàn)語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，出現(xiàn)各種各樣的課堂形式。但無(wú)論采取什么樣的課堂形式，都離不開(kāi)師生語(yǔ)言的交流
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教師招聘面試提問(wèn)回答精選
教師應(yīng)聘面試可能問(wèn)的問(wèn)題 提問(wèn)：、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？ 回答：優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的
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2016教師資格考試面試官常見(jiàn)提問(wèn)
2016教師資格考試面試官常見(jiàn)提問(wèn) 來(lái)源：文都圖書(shū) 教師資格考試面試是拿下教師資格證的另一大關(guān)卡，我們?cè)跍?zhǔn)備面試的過(guò)程中，要了解面試官常見(jiàn)的問(wèn)題，提前做好準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)
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教師實(shí)習(xí)體會(huì)：數(shù)學(xué)課教學(xué)有感
教師實(shí)習(xí)體會(huì)：數(shù)學(xué)課教學(xué)有感 在生活中的很多時(shí)候，我們很少會(huì)像古代先賢所說(shuō)的“吾日三省吾身”。大多數(shù)情況下，我們只有在經(jīng)歷過(guò)后才意識(shí)到自身某些方面的不足，進(jìn)而深刻的反省
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數(shù)學(xué)課堂上教師如何使用評(píng)價(jià)語(yǔ)言[推薦]
數(shù)學(xué)課堂上教師如何使用評(píng)價(jià)語(yǔ)言隨著課改的逐步深入，構(gòu)建新的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系已成為不可回避的課題。義務(wù)教育階段物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，傳統(tǒng)的單一的教師
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語(yǔ)文教師如何發(fā)揮課堂提問(wèn)藝術(shù)
“語(yǔ)文教師如何發(fā)揮課堂提問(wèn)藝術(shù)” 校本培訓(xùn)案例 “語(yǔ)文教師如何發(fā)揮課堂提問(wèn)藝術(shù)” 校本培訓(xùn)案例 一、 案例實(shí)踐的背景 隨著教學(xué)研究的不斷深化與新課改工作、校本培訓(xùn)的相
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山西教師專業(yè)知識(shí)：語(yǔ)文課堂提問(wèn)須知[本站推薦]
山西教師專業(yè)知識(shí)：語(yǔ)文課堂提問(wèn)須知 語(yǔ)文課堂的提問(wèn)，主要有以下幾種類(lèi)型：
1.記憶性提問(wèn)。這種類(lèi)型的提問(wèn)目的在于打通新舊知識(shí)之間的關(guān)系，不需要學(xué)生分析思考，學(xué)生憑記憶即可解答 -
如何提高地理教師的提問(wèn)技巧
如何提高職初教師地理課堂提問(wèn)技巧
李新志近幾年來(lái)，隨著生源的不斷擴(kuò)大，我校地理教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺乏，為了滿足地理教學(xué)的需要，學(xué)校聘用一些大學(xué)剛畢業(yè)的地理教師。而作為一名 -
教師進(jìn)行課堂提問(wèn)的必要性
一、教師進(jìn)行課堂提問(wèn)的必要性 教師的提問(wèn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中是非常必要的，絕大多數(shù)中學(xué)語(yǔ)文篇目在課堂教學(xué)過(guò)程中要想讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)、課堂氣氛活躍、教學(xué)目標(biāo)明確
