專題：立體思想政治工作模式
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社會主義新農村生態(tài)建設的立體模式
社會主義新農村生態(tài)建設的立體模式 中圖分類號：F3201 文獻標識碼：A 文章編號：1672―4496（2014）02―081―04 [內容提要]社會主義新農村建設是事關我國現代化建設全局的關鍵，是追求
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構建海陸空三維立體營銷模式
構建海陸空三維立體營銷模式許正豪中國目前已經是世界第二大經濟體了，但卻依然算不上軍事強國，這是為什么？因為中國一直以來只注重陸軍的建設，而忽視了空軍和海軍的建設，甚至連自
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中學立體互動式教學模式（精選五篇）
塔山中學“立體互動式”生態(tài)課堂 背景：今年我市提出“建構式生態(tài)課堂”，特別強調在學習過程中注重互動的學習方式，轉變學生傳統(tǒng)式接受學習的現狀，“倡導學生主動參與、樂于探究
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麝鼠立體生態(tài)養(yǎng)殖模式（推薦五篇）
麝鼠立體生態(tài)養(yǎng)殖模式
麝鼠人工飼養(yǎng)有很多養(yǎng)殖模式，如庭院飼養(yǎng)模式、房前屋后的半散放飼養(yǎng)模式、池塘鼠魚飼養(yǎng)模式、全封閉籠舍飼養(yǎng)模式等。這里向大家介紹一種全新的飼養(yǎng)模 -
地理教學立體教學模式分析論文
一、強化師生互動交流作用地理教學不應當僅僅是知識點傳授的過程，也應當包括能力培養(yǎng)和情感滲透，全面完成這樣的教學目標，應當將師生互動交流的作用體現出來。一方面，教師在地理
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立體應用拼音教學模式資料
立體應用拼音 一.課程名稱的詮釋: 1.立體:讓拼音字母動起來,活起來,不再是簡單的平面字體,而是可以和生活相碰撞,讓幼兒容易理解與記憶.比如我們讓幼兒捏字母,找生活中和字
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危機情境下思想政治工作模式初探
危機情境下思想政治工作模式初探朱連科最近，四川省汶川縣及其周邊地區(qū)發(fā)生8.0級強烈地震，災區(qū)人民的生命財產受到了巨大損失。災害發(fā)生后，黨中央國務院十分重視。共和國的主要
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畜牧業(yè)的高效立體養(yǎng)殖模式點評
近年來，湖北省鄂州市以畜牧強市建設為目標，不斷加大畜牧業(yè)投入力度，通過實施優(yōu)質三元豬工程、種草養(yǎng)畜工程和科技進村入戶工程，促進了畜牧業(yè)向規(guī)?；?、集約化及市場化方向發(fā)展。
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內外互補打造立體校園文化模式（五篇材料）
內外互補打造立體校園文化模式 —商南縣初級中學優(yōu)秀校園文化成果展示材料 李富民 優(yōu)秀的校園文化應該是浮雕式的，多種因素互補的，有厚度也有深度。近年來，我校迎來了難得的發(fā)
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小學低年級立體作文教學模式研究報告
煙臺市教育科學“十一五”規(guī)劃滾動課題 《小學低年級立體作文教學模式研究》 研究報告 課題主持人： 徐嬋英 王延泰 作者 單位：海陽經濟開發(fā)區(qū)小學 課題組成員：徐守旭 李 敏 劉
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立體模式育新人規(guī)范管理塑[合集五篇]
立體模式育新人 安置幫教塑新生 ——鎮(zhèn)原縣司法局社會管理創(chuàng)新工作匯報 今年以來，縣司法局認真貫徹落實市、縣政法綜治工作會議精神，把社區(qū)矯正和刑釋解教人員安置幫教工作作
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“立體互動學堂六步教學法”教學模式探究
“立體互動學堂六步教學法”教學模式探究 [摘 要] “立體互動學堂六步教學法”教學模式源于大連本土教育家冷冉的“情知教學”思想。它以“六步教學”為模式，以學案為載體，以
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廣播立體格式
一、選題
選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求,以專業(yè)課的內容為限，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實際工作有一定指導意義；選題應鼓勵學 -
創(chuàng)新教育模式,抓好一線職工思想政治工作
創(chuàng)新教育模式,抓好一線職工思想政治工作 摘 要：隨著油田企業(yè)的不斷深入發(fā)展，其內外部工作環(huán)境發(fā)生了較大變化，特別是新形勢新任務下，對一線職工思想政治教育工作提出了新的要求
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三維立體模式培養(yǎng)幼兒英語教師發(fā)《大家》
培養(yǎng)合格幼兒英語教師的“三維立體模式”探索摘要:針對目前幼兒英語專業(yè)師資比較缺乏的現狀,文章提出了在高職院校通過“三維立體模式”即學前教育類課程+英語類課程+實踐類
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在全州立體種養(yǎng)模式推廣現場會的歡迎詞
在全州四縣九鄉(xiāng)十二村“185工程”瓜棚立體
種養(yǎng)模式推廣現場會上的歡迎詞
中共三都縣委副書記羅友軍
（2011年11月15日）各位領導、同志們：
在全州上下掀起“185農業(yè)產業(yè)化工程” -
小學低年級立體作文教學模式研究自我鑒定意見
煙臺市教育科學十一五規(guī)劃滾動課題
《小學低年級立體作文教學模式研究》
自我鑒定意見海陽經濟開發(fā)區(qū)小學徐嬋英 王延泰
《小學低年級立體作文教學模式研究》是海陽市開發(fā)區(qū) -
《小學低年級立體作文教學模式研究》中期報告
煙臺市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題 《小學低年級立體作文教學模式研究》 中期報告 海陽經濟開發(fā)區(qū)小學 徐嬋英 王延泰 自課題立項以來，我們對小學低年級立體作文教學模式
