專題：練習講評教案
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人物通訊練習講評
尋找策略，力求增分 ——人物通訊練習講評 花都區(qū)秀全中學 李敏 【教學目標】： 1、知識與能力： ①把握通訊的文體特點，以掌握通訊的文體特征為增分點。 ②講評《千手觀音的慈悲和
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《論語》練習三講評
《論語》練習三1.就以上兩章內(nèi)容，請你說說孔子是如何看待道德教育和文化教育二者關(guān)系的?？鬃拥慕逃?，把培養(yǎng)學生的道德觀念放在第一位，而文化學習只是第二位的?？鬃右蟮茏觽?/p>
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會議須知講評練習
活動須知 一、與會人員在會議期間出入酒店、參加各項活動須佩戴參會參展證件，特別是參加大會開幕式、文藝晚會、高峰會議等活動，請務(wù)必佩戴證件，服從現(xiàn)場工作人員指揮和引導(dǎo)。
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南京秦淮中學生物練習卷試卷講評教案
南京市秦淮中學生物練習卷（三）試卷講評教案 一、考點分布與題號、分值 考點必修1 必修2 必修3 選修1 選修3 題號1-5、22、23 6-10、12、21 11、13-16、24 17-19 20、
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試卷及練習講評課問卷調(diào)查（合集）
小學數(shù)學試卷及練習講評課問卷調(diào)查
親愛的同學，為了了解你們數(shù)學學習情況，特別是對老師數(shù)學練習講課方面的真實想法，老師設(shè)計了這份調(diào)查表，希望你們認真地填寫，以便老師能得到真 -
作文講評教案（合集）
作文講評 ——《曬曬我們班的牛人》（教案） 教學目標1、根據(jù)學生的作文，找出通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等細節(jié)的描寫語句，理解細節(jié)描寫的作用。2、培養(yǎng)學生注重細節(jié)描寫的
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日記講評教案
注重日記的指導(dǎo)和講評 很多學生對寫日記有畏難情緒，要么不知道寫什么內(nèi)容，要么寫不具體。為此，我認為，應(yīng)該引導(dǎo)學生從寫觀察日記入手，練習寫作。所謂觀察日記，就是留心觀察周圍的
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二月份教案講評[合集]
云溪小學2017年上學期二月份教案檢查講評 二月份的常規(guī)工作檢查主要是認真檢查了教案，本次的教案檢查我們主要是從：備課數(shù)量、教學環(huán)節(jié)，教學反思這樣三個方面進行的，采用的是
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測試卷、講評教案
期中測試（一） 測試內(nèi)容：教材P1~71的內(nèi)容。 測試目的：通過測試，考查學生對本階段所學知識的掌握情況，以便改進教學方 法，有針對性地進行補缺補漏，確實提高學生的學習質(zhì)量。 測試時間
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作文講評教案
“感動”——話題作文講評
教學目標：
1、 學生通過作文講評，學會選取典型事例，把生活中感動的事寫具體、寫清楚，寫出真情
實感。
2、 引導(dǎo)學生樹立正確的寫作態(tài)度。
3、 引導(dǎo)學 -
作文講評教案
《我的自畫像》作文講評教學設(shè)計 教學目標： 1．通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。 2．使學生進一步認
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習作講評教案
作文講評《習作六 編卡通故事》教案 主備人：羅銀霞 教學目標： 1、通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的敘事類記敘文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他
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數(shù)學試卷講評教案
數(shù)學試卷講評教案 熊小平一、教學目標 1．通過試卷講評，讓學生掌握教材中的重點，熱點知識。 2．通過試卷講評，讓學生知道自己的錯誤所在，總結(jié)經(jīng)驗。 3．通過分析失分的原因，讓學生掌握
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習作講評教案
習作二 我的自畫像（評講教案） 教學目標： 1．通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。 2．使學生進一步認識到修
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講評課教案教案
2011-2012第一學期 期中考試試卷講評 一、期中考試總體成績分析： 80分以上的人數(shù)：22人 90分以上的人數(shù)：5人 班級最高分：曹蕊 95分 年級最高分：王藝潔 97分 班級平均分：81.08 二、
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創(chuàng)新講評教案（本站推薦）
第二單元講評教案 5、古詩兩首 練一練 一、默寫《題西林壁》，再作答。 1. 指名上黑板默寫，指出比較容易寫錯的字 2. 指名回答問題 3. 訂正、齊讀 二、默寫《游山西村》，再作答
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作文講評教案
第一單元 教學內(nèi)容：記一次游戲過程 教學目標：1、培養(yǎng)學生在改作能力。 2、通過范文閱讀，讓學生了解如何詳寫游戲的過程。 3、通過點評作文，使學生在寫作中獲得感知。 教學重、難
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高一英語定語從句專項練習講評課教案
高一英語定語從句專項練習講評課教案 新鄭二中：讓光輝 教學目標：通過講評，使學生掌握如何做好選擇題，掌握做題方法，提高做題的準確率。通過講評，切實幫助學生準確掌握和運用知識，使
