專題：美術(shù)能力的培養(yǎng)
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淺談小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了，人們對(duì)精神方面的需求越來(lái)越高，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高， 21世紀(jì)呼喚創(chuàng)新型人才，知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng) -
小學(xué)生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)
欣賞是美術(shù)教學(xué)中最常見(jiàn)的活動(dòng)，這是由美術(shù)教育的直觀性所決定的。眼看心思成為學(xué)習(xí)美術(shù)主要的途徑。但在欣賞活動(dòng)中，僅讓學(xué)生了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。藝術(shù)作品的產(chǎn)生
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小學(xué)生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)
欣賞是美術(shù)教學(xué)中最常見(jiàn)的活動(dòng)，這是由美術(shù)教育的直觀性所決定的。眼看心思成為學(xué)習(xí)美術(shù)主要的途徑。但在欣賞活動(dòng)中，僅讓學(xué)生了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。藝術(shù)作品的產(chǎn)生
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培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力
美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的各種能力侯敏
摘要：在藝術(shù)教學(xué)中，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將 -
探討中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)綜合能力培養(yǎng)
探討中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)綜合能力培養(yǎng) 中職學(xué)校的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后直接步入社會(huì)從事幼兒教師的工作。中職學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)美術(shù)
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如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力
隨著素質(zhì)教育的全面深入，美育越來(lái)越受到人們的重視。美育與其他教育不同，它是通過(guò)“寓教于樂(lè)”的方法以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，從而進(jìn)行美化自身的教育目的。美術(shù)課的開(kāi)
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淺談美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
淺談美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
題目：淺談美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：創(chuàng)造能力課堂教學(xué)觀興趣評(píng)價(jià)
摘要：本文從美術(shù)教學(xué)過(guò)程出發(fā)，探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的具 -
美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 引言 觀察體驗(yàn)是視覺(jué)藝術(shù)最基本的活動(dòng), 也是美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的起點(diǎn), 它始終貫徹于美術(shù)實(shí)踐的全過(guò)程。美術(shù)教學(xué)中的觀察體驗(yàn), 不論是具象的, 還是
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培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)觀察能力及教學(xué)探究
培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)觀察能力及教學(xué)探究
淺談初中美術(shù)“觀察·審美”教學(xué)法觀察即是對(duì)事物的仔細(xì)察看。觀察能力的培養(yǎng)幾乎遍及每一學(xué)科的教學(xué)，只是各有側(cè)重。而美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀 -
淺談美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)教學(xué)方法——讓美術(shù)課動(dòng)起來(lái)現(xiàn)代美術(shù)教育家伊頓說(shuō)：“教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)--尤其是藝術(shù)教育，因?yàn)樗婕暗饺祟惖木駝?chuàng)造?！笨梢?jiàn)，創(chuàng)造
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培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)的色彩感受能力
培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)的色彩感受能力 摘 要：很多家長(zhǎng)認(rèn)為讓小學(xué)生在小時(shí)候?qū)W習(xí)美術(shù)，是為了將來(lái)成為一名畫(huà)家，其實(shí)這種情況是很少的。那么為什么還要學(xué)習(xí)美術(shù)呢？這是因?yàn)槊佬g(shù)不僅僅是教
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美術(shù)課程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
美術(shù)課程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 現(xiàn)代教育走向了多元性和開(kāi)放性，僅僅識(shí)記教學(xué)知識(shí)是不夠的，也不符合素質(zhì)教育的要求，不符合學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)代教育需要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展
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淺談美術(shù)構(gòu)圖能力的培養(yǎng)與提高
淺談美術(shù)構(gòu)圖能力的培養(yǎng)與提高 賴海兵 （211132南京市江寧區(qū)作廠中學(xué)） [摘要] 構(gòu)圖教學(xué)可以幫助學(xué)生提高對(duì)形式美的感受、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力。本文闡述了自己以構(gòu)圖教學(xué)作為突破
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美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)論文（大全）
美術(shù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修的藝術(shù)課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。其教學(xué)目的和內(nèi)容都規(guī)定要通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)地獲取美術(shù)知識(shí)技能及運(yùn)用美術(shù)知識(shí)技能的能
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小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)之造型能力的培養(yǎng)
目錄摘要············································（3） 關(guān)鍵詞····························
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畢業(yè)論文--新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
畢業(yè)論文--新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng) 美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)
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淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新
--學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高的不竭動(dòng)力
美術(shù)課程改革是基礎(chǔ)教育改革的任務(wù)之一，它的本質(zhì)在于以面向全體學(xué)生為基礎(chǔ)。喚醒少兒對(duì)藝術(shù)的興趣感受生活，提高審美能力。通過(guò)其靈活多變 -
美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)造能力創(chuàng)新能力培養(yǎng)
美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)造能力創(chuàng)新能力培養(yǎng) 兵團(tuán)農(nóng)七師125團(tuán)小學(xué) 付濤 美育又稱審美教育或美感教育，它是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點(diǎn)和鑒賞美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)。也是實(shí)施素質(zhì)教育的一
