專題：美術(shù)探究教學(xué)課程資源
-
美術(shù)課程生活化教學(xué)策略探究
美術(shù)課程生活化教學(xué)策略探究 摘 要：美術(shù)與生活本為一體，美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，生活是美術(shù)成長的土壤，沒有了生活這片沃土，美術(shù)成長必將會“營養(yǎng)不良”。因此，教師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活
-
美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)課程整合的探究
美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)課程整合的探究 一、“整合”，讓學(xué)習(xí)的素材更加豐富多彩 在新課程和新教材的大背景下，美術(shù)教材雖然有著豐富的藝術(shù)圖片素材，但是它卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對知識
-
課程資源
課程資源
行動計(jì)劃模塊一 21世紀(jì)學(xué)習(xí)模塊二 評價策略
博客量規(guī) 鮑伯的修訂過程 交流量規(guī) 創(chuàng)造力量規(guī) 批判性思維量規(guī) 決策量規(guī) 多媒體展示量規(guī) 新聞簡報量規(guī) 報紙和雜志量規(guī) -
藝術(shù)概論課程教學(xué)探究
藝術(shù)概論課程教學(xué)探究 一、《藝術(shù)概論》課程作用 藝術(shù)概論是以簡明扼要的方式概括地論述藝術(shù)的基本理論，側(cè)重從美學(xué)、藝術(shù)學(xué)和文化學(xué)多學(xué)科相結(jié)合的角度，介紹各門藝術(shù)的審美特
-
淺談如何利用本地資源開發(fā)美術(shù)校本課程
更多資料請?jiān)L問：豆丁 教育百科 淺談如何利用本地資源開發(fā)美術(shù)校本課程 增城市荔城中學(xué) 潘銳芬 2008年6月，我參加了廣州市教育局與廣州大學(xué)“廣州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心”組織舉
-
小學(xué)美術(shù)民間課程資源開發(fā)講稿
小學(xué)美術(shù)民間課程資源開發(fā) ——以東巴文化為例 云南省麗江市古城區(qū)福慧學(xué)校 年曉霞 一、培訓(xùn)計(jì)劃與分析 1、學(xué)員分析： 本次的培訓(xùn)對象為小學(xué)美術(shù)教師。教師們已基本具備了扎
-
利用鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源增強(qiáng)美術(shù)課程教學(xué)效果
利用鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，提高美術(shù)課程教育教學(xué)效果 正安五中美術(shù)教師：帥亞玉 美術(shù)教師閑談中常說：美術(shù)課教學(xué)枯燥，學(xué)生學(xué)來無味。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生主要抓考試科目的學(xué)習(xí)，占用了
-
談如何開發(fā)和利用地方美術(shù)課程資源
基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革的深入推進(jìn)，重視地方美術(shù)資源的開發(fā)與利用，成為美術(shù)課程改革關(guān)注的熱點(diǎn)問題。新課標(biāo)提出“廣泛利用校內(nèi)外的各種課程資源開展多種形式的美術(shù)教育活動”的
-
地理教學(xué)相關(guān)的課程資源
地理教學(xué)相關(guān)的課程資源 自然地理 陜西師范大學(xué)自然地理精品課程——相關(guān)站點(diǎn)：陜西師范大學(xué)自然地理教學(xué)網(wǎng) 現(xiàn)代自然地理學(xué)（國家精品課程）——南京師范大學(xué) 自然地理學(xué)（國家精
-
學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)
課程建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)的有關(guān)做法 一、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施課程整合 （一）語文學(xué)科 語文的考查從大的方面來講分為讀寫、理解和表達(dá)?；A(chǔ)題側(cè)重考查讀寫，閱讀題側(cè)重考查賞析理解，
-
小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式探究
小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式探究 中心學(xué)校 在多年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、嘗試、總結(jié)、完善中，我總結(jié)出了自己的美術(shù)教學(xué)模式。 一、激趣樂畫 即通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生去觀察、欣賞、感受生
-
小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)探究（本站推薦）
小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)探究 ——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題與對策 教師有著自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏的是對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。如果上了一堂好課，但并不清楚這堂課為什么能成功；如果這
-
中學(xué)美術(shù)欣賞課學(xué)教學(xué)探究111
中學(xué)美術(shù)欣賞課學(xué)教學(xué)探究 三門峽市第三高級中學(xué) 高春柳 中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是藝術(shù)教育重要內(nèi)容之一，對于提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)具有十分重要的作用。如何在美術(shù)欣賞教學(xué)
-
高中美術(shù)探究教學(xué)體會
高中美術(shù)探究教學(xué)體會 黃華榮 摘要：美術(shù)生的教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，體現(xiàn)與人文精神的結(jié)合，讓課堂教學(xué)生動活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，注重培養(yǎng)學(xué)生全面探究知識協(xié)
-
美術(shù)教學(xué)資源合理利用（大全）
美術(shù)教學(xué)資源合理利用
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，高中美術(shù)教育作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要組成部分，越來越受到國家和學(xué)校的重視。西部地區(qū)的高中美術(shù)教育由于受生活條件、地域 -
如何拓展美術(shù)教學(xué)資源（5篇）
如何拓展美術(shù)教學(xué)資源發(fā)布者:許錦文 發(fā)布日期:2011-06-07 我國基礎(chǔ)教育上經(jīng)歷著由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的歷史性轉(zhuǎn)變，順應(yīng)這一歷史背景結(jié)合的美術(shù)教育實(shí)際情況，教師應(yīng)充分認(rèn)
-
美術(shù)課程教學(xué)總結(jié)
教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我擔(dān)任了2012級（16）班的美術(shù)拓展工作和2014級（28）班的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)針對半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下： 一、激
-
美術(shù)課程教學(xué)理念
摘要：新課程改革中的美術(shù)教育教學(xué)，是由原來的注重知識點(diǎn)和技法訓(xùn)練向現(xiàn)在注重審美教育的轉(zhuǎn)變，把教材與現(xiàn)實(shí)生活融會貫通。在教育教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，即一切都是為學(xué)生服
