專題：培優(yōu)練習(xí)分數(shù)乘除法
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六年級數(shù)學(xué)教案——《分數(shù)乘除法對比練習(xí)》
六年級數(shù)學(xué)教案——《分數(shù)乘除法對比練習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的相同點與不同點，能準(zhǔn)確解答應(yīng)用題。 2．加深學(xué)生對三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的
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分數(shù)乘除法教案
分數(shù)乘、除法的計算---總復(fù)習(xí)實驗小學(xué) 付英俊 教學(xué)內(nèi)容：P113頁 第1題；P115頁 第1、2、5題。 課型：復(fù)習(xí)課。 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步體會分數(shù)乘、除法的意義及之間的關(guān)系
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五年級數(shù)學(xué)下冊分數(shù)乘除法應(yīng)用題練習(xí)
分數(shù)乘除法應(yīng)用題練習(xí)
姓名： 1、 六年級同學(xué)收集 180 個易拉罐， 其中的 1/3 是一班收集的， 是二班收集的。 2/5 兩個班各收集多少個？
6、小麗比小蘭多 12 張彩色畫片，這個數(shù) -
分數(shù)乘除法應(yīng)用題培優(yōu)教案（樣例5）
--------------------張老師 分數(shù)乘除法應(yīng)用題 1.有一批水果，第一天運走這批水果的7分之3，正好是27噸，第2天運走這批水果的3分之1，第二天運走多少噸？2/15*5=2/3 330/（2/3）=495 2.
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有理數(shù)乘除法練習(xí)[范文大全]
有理數(shù)乘除法練習(xí)題 一、選擇 1.如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點在原點的同側(cè),那么這兩個有理數(shù)的積 A.一定為正 B.一定為負 C.為零 D. 可能為正,也可能為負 2.若干個不
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分數(shù)的乘除法教案
中國少先隊隊歌
我們是共產(chǎn)主義接班人，
繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，
愛祖國，愛人民，
鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸，
困難，不怕敵人，頑強學(xué)習(xí)，堅決斗爭，
向著勝利，勇敢前進，向著勝利，勇敢前進前進 -
分數(shù)乘除法應(yīng)用題對比練習(xí)冀教版
百分數(shù)應(yīng)用題對比練習(xí)
班級：姓名：成績：
1、一根繩子長60米，用去它的30%，用去了多少米？
2、一根繩子長60米，用去了它的30%，還剩多少米
3、一根繩子用去它的40%后，還剩36米，這根繩子原來 -
六年級上冊分數(shù)乘除法應(yīng)用題大全
1、六年級一班有學(xué)生44人，占六年級總?cè)藬?shù)的2/11。六年級人數(shù)又占全校人數(shù)的1/7，全校有多少人？2、一頭大象2400千克，比一頭河馬重2/5。這這頭河馬重多少噸？3、一個籃球定價60元，籃
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《分數(shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思
《分數(shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分數(shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《分數(shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思最
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分數(shù)乘除法解決問題教學(xué)反思（范文大全）
分數(shù)乘除法解決問題教學(xué)反思 分數(shù)乘除法解決問題教學(xué)反思 根據(jù)教材總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，我對用分數(shù)乘除法解決問題復(fù)習(xí)后，覺得學(xué)生對這部分知識掌握的不好，現(xiàn)反思如下： 從本學(xué)期進
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淺談小學(xué)分數(shù)乘除法的教學(xué)方法（范文模版）
淺談小學(xué)分數(shù)乘除法的教學(xué)方法 人教版小學(xué)六年級上冊用分數(shù)乘除法解決實際問題這部分知識是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中比較難理解的知識，深刻理解掌握應(yīng)用這部分知識，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展尤
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分數(shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)反思
分數(shù)乘除法應(yīng)用題是十一冊教材的教學(xué)重點，也是難點。學(xué)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題時正確率比較高，可是一進入除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，數(shù)量關(guān)系就相對復(fù)雜了，所以教學(xué)時我覺得要特別重視滲透解決
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《分數(shù)乘除法解決問題》教學(xué)設(shè)計
《分數(shù)乘除法解決問題對比復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 設(shè) 計 者: 陳彎彎/新鄭市外國語小學(xué) 課 型:復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 分數(shù)乘、除法解決問題對比復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 通過復(fù)習(xí)，會準(zhǔn)備找到單位
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分數(shù)乘除法法則的教學(xué)
分數(shù)乘除法法則的教學(xué)
分數(shù)乘除法法則的推導(dǎo)是教學(xué)中的兩大難點。本文就如何應(yīng)用課本例題的教學(xué),讓學(xué)生既掌握法則又懂得算理,提出如下的建議。 分數(shù)乘法。教學(xué)時要從例題所 -
分數(shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)反思
分數(shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)反思 分數(shù)乘除法應(yīng)用題是十一冊教材的教學(xué)重點，也是難點。學(xué)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題時正確率比較高，可是一進入除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，數(shù)量關(guān)系就相對復(fù)雜了，所以教學(xué)
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分數(shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）會在分數(shù)乘除法應(yīng)用題中找出單位“1”，會判斷單位“1”是已知的還是未知的。（2）會列式解答分數(shù)乘除法應(yīng)用題。2、過程與方法：通過整理、交流、合作、
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分數(shù)除法應(yīng)用題基礎(chǔ)練習(xí)
已知一個數(shù)，求這個數(shù)的幾分之幾或者幾倍是多少，用乘法（單位“1”已知，用乘法） 已知一個數(shù)的幾分之幾或幾倍是多少，求這個數(shù)，用除法。（單位“1”未知，用除法） 1、 一段路長500米，已經(jīng)修
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有理數(shù)乘除法知識點與練習(xí)
有理數(shù)乘除法 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則； 2．掌握有理數(shù)乘法的運算律，并利用運算律簡化乘法運算； 3．使學(xué)生理解有理數(shù)倒數(shù)的意義； 4．使學(xué)生掌握有理數(shù)的除
