專題：淺談美術(shù)課堂中
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美術(shù)課堂中的教學(xué)策略
美術(shù)課堂中的教學(xué)策略 【摘要】在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，美術(shù)教育不僅是一個(gè)重要組成部分，而且還是一個(gè)創(chuàng)造性學(xué)科。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不是培養(yǎng)畫家，而是通過美術(shù)教學(xué)來開發(fā)兒童智力，培
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淺談美術(shù)教學(xué)中如何創(chuàng)新課堂
淺談美術(shù)教學(xué)中如何創(chuàng)新課堂 益陽市沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊莉群 【摘 要】義務(wù)教育階段美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)于尊重學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。由于素質(zhì)教育的提出與實(shí)施，美術(shù)
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美術(shù)課堂中的農(nóng)村教師教學(xué)風(fēng)格[范文大全]
淺談美術(shù)課堂中的教師教學(xué)風(fēng)格 ktsb.e21.cn/e21sqlimg//file/fff20091204091844_60259519 【摘 要】 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而作為
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美術(shù)課堂中合理使用PPT（推薦）
美術(shù)課堂中合理使用PPT 我是一名美術(shù)老師，常在教學(xué)中使用PPT。 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中PPT的運(yùn)用比較廣泛，PPT以直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，以其鮮明的色彩，生動(dòng)的形象、悅耳的聲音使學(xué)
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淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的美術(shù)欣賞
淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的美術(shù)欣賞 一、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美及美術(shù)作品的美兒童是愛美的，對(duì)美的事物感受很早，具有強(qiáng)烈的追求。作為小學(xué)美術(shù)教育，就應(yīng)該順應(yīng)
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淺談美術(shù)課堂中的教師教學(xué)風(fēng)格
淺談美術(shù)課堂中的教師教學(xué)風(fēng)格 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而作為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的組織者和管理者——“美術(shù)教師”，該要如何扮演好這個(gè)角色
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美術(shù)課堂中如何進(jìn)行德育滲透-德育
美術(shù)課堂中如何進(jìn)行德育滲透在素質(zhì)教育的今天，教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是育人，所以德育是當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。美國當(dāng)代德育學(xué)家托馬斯。里考納認(rèn)為，各科
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美術(shù)課堂
小學(xué)美術(shù)高效課堂的探究與思考
蘄春實(shí)驗(yàn)小學(xué)董續(xù)續(xù)
【摘要】：高效課堂是一場"圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生"的改革。打造小學(xué)美術(shù)高效課堂,美 -
美術(shù)課堂
美術(shù)課堂因“游戲”而精彩 在游戲中學(xué)習(xí)技巧 《趣味水墨》 把這一課上成水墨游戲課。讓學(xué)生用毛筆蘸上不同分量的水和墨在宣紙上涂涂畫畫，在筆墨游戲中學(xué)生認(rèn)識(shí)到濃墨、淡墨
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美術(shù)課堂中的德育教育（共5則）
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透 美育與德育相輔相成，美和善都是一種社會(huì)價(jià)值觀，都要以真理為基礎(chǔ)，社會(huì)生活中的同一事物，同一行為，既可作善與惡的評(píng)價(jià)，也可作美與丑的評(píng)價(jià)，社會(huì)生活是離
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淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的有效教學(xué)
淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的有效教學(xué) 趙生平【摘要】在《有效教學(xué)的理念》一文中提到，我國目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是“教師很辛苦，學(xué)生很痛苦”。 新課程下的美術(shù)
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淺談美術(shù)課堂中有效性教學(xué)的幾個(gè)策略
淺談美術(shù)課堂中有效性教學(xué)的幾個(gè)策略 南昌十中 薛征 作為一名教師，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，提高課堂教學(xué)的有效性一直是我們不斷追求的目標(biāo)。但是，何為有效性呢？余文森教授認(rèn)為：“課堂教學(xué)的
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小學(xué)美術(shù)課堂中的德育教育探索
淺談美術(shù)課堂中的德育教育 “德育為首”已是如今教育的共識(shí)，評(píng)價(jià)教育成功與否就在于能否培養(yǎng)出有用的人才,但人才是否有用,不僅要看其智育得到如何的發(fā)展,還要看其“德”的
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論美術(shù)課堂中的人文性
論美術(shù)課堂中的人文性 論美術(shù)課堂中的人文性 江蘇省常州青龍實(shí)驗(yàn)小學(xué) 施筱雯 【摘 要】美術(shù)課堂應(yīng)該具有人文性質(zhì)，人文就是人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀及
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小學(xué)美術(shù)課堂中的合作學(xué)習(xí)
小學(xué)美術(shù)課堂中的合作學(xué)習(xí)應(yīng)揚(yáng)長避短 ——共贏的美術(shù)學(xué)習(xí)摘要 在新時(shí)代，特別是在小學(xué)的美術(shù)課堂中，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的一部分。在合作學(xué)習(xí)的過程中要充分的展
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關(guān)于美術(shù)課堂中剪紙教學(xué)的有效性探討
關(guān)于美術(shù)課堂中剪紙教學(xué)的有效性探討 面對(duì)日益拓寬的現(xiàn)代美術(shù)，身為基礎(chǔ)教育的小學(xué)美術(shù)教師有責(zé)任通過不斷提高自身的審美素養(yǎng)，力求以充實(shí)的現(xiàn)代教學(xué)理念去引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美的創(chuàng)
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信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用
信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)
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小學(xué)美術(shù)高效課堂“微”中探路
小學(xué)美術(shù)高效課堂“微”中探路 摘要：“微時(shí)代”下應(yīng)運(yùn)而生的“微課”，以“小、微、精”的資源模式輔助課堂教學(xué)成為教學(xué)手段的一種革新。它同小學(xué)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)相融合，能夠發(fā)
