專題：淺談聽讀能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)學(xué)生聽的能力
培養(yǎng)習(xí)慣之一專心“聽”的習(xí)慣。
在人際交往中，說與聽是同時出現(xiàn)的。作為說話者，要說得得體；作為聽話者，要聽得明白。聽話者要學(xué)會傾聽、聆聽，善于用耳朵捕捉說話者的關(guān)鍵信息，倘 -
培養(yǎng)學(xué)生聽的能力
傾聽的目的在于思考，而思考則需要用表達來表現(xiàn)。讓學(xué)生善于傾聽－勤于思考，進而樂于表達－主動傾聽，循環(huán)往復(fù)以至無窮，形成一個豐滿的、立體的能力系統(tǒng)。例如教師給學(xué)生講《小木偶的
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對語文課堂教學(xué)聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的思考
對語文課堂教學(xué)聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的思考 赤峰市松山區(qū)第五中學(xué) 陳彥東 隨著教育改革的不斷深入，語文課堂教學(xué)改革步伐逐步加大，2013年新學(xué)期，我校語文主題學(xué)習(xí)實驗伴隨著
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如何培養(yǎng)孩子日常聽讀英語習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子日常聽讀英語習(xí)慣
少兒英語教育過分的依賴學(xué)校是不夠的，畢竟每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間是有限的。很多家長認為只要是選到了好的學(xué)校和好的老師，孩子學(xué)英語自己就完全 -
《培養(yǎng)“聽”“說”能力,提高數(shù)學(xué)課堂實效性》
培養(yǎng)“聽”“說”能力，提高數(shù)學(xué)課堂實效性
福州金山桔園李瓊內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的互動學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在：學(xué)生在課堂上專注地傾聽，并通過思考他人（包括老師和同學(xué)）的想法和策略， -
淺談聽障學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)(定稿)
聽障學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的實踐與思考 （ 華 莉 鹽城大豐市特殊教育學(xué)校 224100 ） 內(nèi)容摘要 本文從苦練內(nèi)功，身先垂范；立足課堂，切實抓好口語交際訓(xùn)練；走進生活，加強口語實踐的鍛煉
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四年級聽讀材料
四年級聽讀材料 “煮書” 煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪： 書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上
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培養(yǎng)交際能力
培養(yǎng)交際能力
善于交際，使自己成為一個受歡迎的人。在同學(xué)中高年級和低年級之間，學(xué)生與老師之間、同學(xué)與同學(xué)之間，有著各種經(jīng)常而持久的“輔導(dǎo)提攜“關(guān)系，即結(jié)成對子，互相提供指 -
培養(yǎng)總結(jié)能力
培養(yǎng)總結(jié)能力，插上騰飛翅膀 一個不善于歸納總結(jié)的學(xué)生，他對課堂知識的印象就容易停留在感性認識層面上，而缺乏一種深層次的理性認識。一個學(xué)生不停地學(xué)習(xí)，若不注意歸納總結(jié)，一邊
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培養(yǎng)閱讀能力
要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步 語文教學(xué)一定要“目中有人”，閱讀教學(xué)也是一樣。小學(xué)低年級是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高
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淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生在聽說方面都有一定的提高。但若想再進一步提高聽說能力，進一步增強語感，就必須進行大量的、廣泛的閱讀。包括閱讀各類短文、小 -
培養(yǎng)解決問題能力
如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力數(shù)學(xué)課程中“解決問題”教學(xué),把解決問題寓于現(xiàn)實的問題情境中,讓學(xué)生在情境中理解、發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后利用有關(guān)知識經(jīng)驗,通過學(xué)生的探究和教師
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數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)條件的結(jié)合
三河市第三中學(xué) 丁國生
一．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
2.重視數(shù) -
預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)
增強預(yù)習(xí)意識，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 增強預(yù)習(xí)意識，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 ——四步并舉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣 乳山城關(guān)中學(xué)宋修虹 在語文教育教學(xué)活動中，向?qū)W生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)之后，
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培養(yǎng)感悟能力
培養(yǎng)感悟能力，促進作文教學(xué) 賀偉 感悟人生,感悟生活,是初中生作文走向成功的途徑。從心理學(xué)上講，初中生的發(fā)散思維和邏輯思維能力，較之小學(xué)生有一定的提高，他們的感悟能力有所增
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如何培養(yǎng)職業(yè)能力
高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力
職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個體能力，它由知識、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個有機整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立 -
歸納總結(jié)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力策略研究
撫松外國語學(xué)校:周連紅
數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，還要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。概括和總結(jié)是思維訓(xùn)練的一個 -
培養(yǎng)通用職業(yè)能力
培養(yǎng)通用職業(yè)能力大學(xué)生從校園步入職場，都需要什么樣的職業(yè)能力呢？職場上通用的職業(yè)能力要求是什么呢？成功的職業(yè)人士身上都有什么共同的職業(yè)能力呢？
1.運用知識的能力
擅長用逆
