專題：人才培養(yǎng)模式研究報告
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人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)模式 “人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的
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人才培養(yǎng)模式（本站推薦）
學(xué)校堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主線，依托校企合作開放性辦學(xué)平臺（包括研究院所），積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革，從辦學(xué)實踐出發(fā), 經(jīng)概括、歸納、
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人才培養(yǎng)模式
8、十七大對新時期黨的教育方針是如何闡述的？
堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。
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人才培養(yǎng)模式
“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的教育理論指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育過程的總和。簡單說就是人才的培
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理解人才培養(yǎng)模式
依據(jù)學(xué)院辦學(xué)思想和定位，積極探素和改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)高等職業(yè)教育特點，按人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結(jié)合；專業(yè)教師與技師相結(jié)合；理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)
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人才培養(yǎng)模式改革
惠州學(xué)院2012年度教學(xué)研究與教學(xué)改革立項選題指南 本課題指南為選題的大體范圍，申請者可以在本選題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校和個人的實際情況確定申報選題。重點資助項目主要在
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如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
僅有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力還不能算是創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才； ■個性的自由獨立發(fā)展是創(chuàng)新人才成長與發(fā)展的前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框
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高職人才培養(yǎng)模式
高職人才培養(yǎng)模式 所謂人才培養(yǎng)模式，一般認(rèn)為，是為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運行方式，它主要包括專業(yè)設(shè)置，課程模式，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等構(gòu)成要素。它回答高職
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不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 鐘庚憲改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。立足校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文 -
物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式（大全五篇）
物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式探討2012年3月，浙江省人民政府辦公廳發(fā)布了關(guān)于《加快發(fā)展現(xiàn)代物業(yè)服務(wù)業(yè)的若干意見》，明確了物業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的總體要求和目標(biāo)任務(wù)，總體要求提出深入貫
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人才培養(yǎng)模式的思考
電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的思考馬憲超(平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南平頂山 467001)摘要：通過了解目前電子商務(wù)專業(yè)教育狀況，企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的過程中需要不同類型的電子商務(wù)人才
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高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式
高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探討
摘要：隨著電子商務(wù)快速發(fā)展，企業(yè)人才需求與高校人才輸出產(chǎn)生巨大差距，表露出高校當(dāng)前的電子商務(wù)實人才培養(yǎng)模式的諸多問題，本文就電子商務(wù)人才培 -
電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探究
電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探究 摘要:從我國電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀入手,深入分析了當(dāng)前我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題,并從培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和實踐教學(xué)方式等方面提出了
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人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵 模式作為一個合成詞，是指“某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形成或使人可照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式”。 人才培養(yǎng)模式是指依據(jù)一定的教育目的、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)，遵循一定的工作程
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地產(chǎn)企業(yè)人才培養(yǎng)模式
地產(chǎn)企業(yè)人才培養(yǎng)模式 市場經(jīng)濟(jì)條件下，人力資源是最寶貴的戰(zhàn)略資源，是企業(yè)生存市場經(jīng)濟(jì)條件下，人力資源是最寶貴的戰(zhàn)略資源，是企業(yè)生存與發(fā)展的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，既是制定企業(yè)
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人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)報告
人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)報告 2011年7月我校農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)被批準(zhǔn)為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點支持建設(shè)專業(yè)，建設(shè)期為兩年。兩年來，我們緊緊圍繞建設(shè)方案和任
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企業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
企業(yè)人才培養(yǎng)模式分析企業(yè)人才培養(yǎng)模式分析顯示，人才的流失現(xiàn)象非常的嚴(yán)重，人才培養(yǎng)模式需要“三加工”模式。DDI對2006-2007年中國的主要大企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)包括北京李寧體
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汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式doc
汽修專業(yè)新型“訂單”培養(yǎng)模式的探索
當(dāng)前，我國正處于現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵階段，面臨緩解人口就業(yè)、資源環(huán)境等壓力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，保持平穩(wěn)較快發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，建設(shè)資源節(jié)
