專題：讓德育回歸生活
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讓德育回歸生活-德育（大全五篇）
讓德育回歸生活今天，有幸參加了國家基礎教育課程教材專家委員會、湖北省特級教師，武漢市武昌區(qū)解放橋小學校長孫民題為《創(chuàng)新德育視野下的生命安全教育》，受益匪淺。作為一名小
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注重體驗讓德育回歸生活
注重體驗讓德育回歸生活羅田縣落梅河中學我校近幾年來，一直把德育放在各項工作的首位，堅持“低起點、小坡度”原則，注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)，致力于實現學生在個人修養(yǎng)上從文
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“德育回歸生活”淺析（五篇范文）
“德育回歸生活”淺析
生活是教育的源泉，社會是德育的資源?！盎貧w生活”的教育理念是本次課程改革中的基本理念，它是在改變傳統(tǒng)教育遠離學生的實際生活、時效性差、針對性不 -
讓作文回歸生活
讓作文回歸生活 《語文課程標準》提出要“讓學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”，使學生“樂于書面表達，增強習作
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讓語文回歸生活
讓語文回歸生活
——談新課程背景下的寫作教學
近年來，對中學語文教育教學弊病的抨擊不絕于耳，研究工作者仁者見仁，智者見智，分別從各自的知識結構和教學側重點出發(fā)提出了各種各 -
讓課堂回歸生活
讓課堂回歸生活，在生活中養(yǎng)成良好習慣 讓課堂回歸生活，在生活中養(yǎng)成良好習慣 宋金華百里洲小學電話 如何才能真正有效加強德育的實效性呢？作一名一線教師在這一次實施新課程的
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德育回歸生活（共五則范文）
德育回歸生活
教育家陶行知說：道德要變成一種能力，只有在生活實踐中獲得，在“做中學”。結合思想品德課教學，我大膽引導學生以社會生活為背景，圍繞生活中的“焦點”、“熱點”問 -
讓數學源于生活,回歸生活
讓數學源于生活，回歸生活 內容摘要：數學來源于生活，也必須扎根于生活，并且應用于生活。生活中到處有數學，到處存在著數學思想，把生活和數學有機地聯系起來，使學生從生活中發(fā)現數學
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讓高中歷史課堂教學回歸生活
讓高中歷史課堂教學回歸生活 安徽明光市第三中學張艷 一、構建“生活化”的歷史課堂教學具有必要性與可能性 1必要性 新課程改革呼喚充滿生命力的課堂，但傳統(tǒng)的高中歷史課堂
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讓語文回歸生活 作者**
讓語文回歸生活 摘要：在傳統(tǒng)教學中，教室就成為了講堂而非學堂。新課改強調課堂教學是學生主動學習的學堂而非講堂。如果在課堂上，老師將重點和難點講完之后，都沒有一個學生提出
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讓生活走進數學 讓數學回歸課堂
讓生活走進數學讓數學回歸課堂 (226200)江蘇省啟東市特殊教育學校 沈杰 數學對智殘兒童來說是一門十分深奧的學科，即使是簡單的數字、簡約的圖形、簡單的加減乘除也是他們難
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讓化學實驗在實踐中回歸生活
讓化學實驗在實踐中回歸生活 “生活即教育” （陶行知語），“教育是為了完滿的生活” （斯賓塞語）?？梢姡逃齺碓从谏?，并服務于生活，教育只有滿足了生活的需要，才有意義?！冻踔锌茖W
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讓作文教學回歸生活本真
讓作文教學回歸生活本真 云南省紅河州石屏縣東風小學 杜玲紅 【摘要】作文教學生活化，讓學生以整體的生命投入生活、關注生活，抒寫自己；讓學生說真話且把真話說得更準確，寫真
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讓思想品德教學回歸生活論文
[摘要]生活化的活動和實踐是兒童認知發(fā)展的關鍵,兒童只有在環(huán)境中活動,才能觸摸世界、感知萬物,才能實現認知結構的完善與發(fā)展。通過向生活開放,向現實開放,讓學生到生活中
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讓美術教學回歸生活-[推薦5篇]
讓美術教學回歸生活 一、回憶生活 “生活是藝術創(chuàng)造的源泉?！贝笞匀毁x予了人類的一切，也激發(fā)了人類的靈感和創(chuàng)作激情。因此，盡量讓學生全方位地接觸了解五彩繽紛的世界擴展他
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讓禮儀教育回歸幼兒生活（本站推薦）
讓禮儀教育回歸幼兒生活 無錫市仁和幼兒園 周旻紅 讓禮儀教育回歸幼兒生活 無錫市仁和幼兒園 周旻紅 論文摘要： 著名教育家陶行知先生提出的“生活即教育”理論，指出“沒有
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讓思想品德課教學回歸生活
讓思想品德課教學回歸生活──《學會合理消費》教學案例 湖北省天門市干驛初級中學 李洪祥 關鍵詞：思想品德；教學；生活 摘要：回歸生活是《思想品德課程標準》所倡導的核心理念
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讓數學回歸生活,讓生活走進課堂
讓數學回歸生活,讓生活走進課堂
達玉才
數學生活化是新課堂理念的具體化,它要求數學從學生已有的生活經驗和學習實際出發(fā),提供學習的探索材料是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)
