專題：讓作文評改方式多元化
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淺談多元化作文評改大全
淺談多元化作文評改長久以來，語文教師們總是把大量的時(shí)間花在作文評改上，一次又一次的“文山”攀爬，讓語文教師們苦不堪言。并且，教師們把嘔心瀝血、精批細(xì)改之后的作文本發(fā)到學(xué)
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作文評改多元化的研究
作文評改多元化的研究發(fā)布人：信息管理員發(fā)布日期：2009/8/26作文評改是語文教師教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。長期以來，這項(xiàng)重?fù)?dān)基本上由語文教師一力承當(dāng)，傳統(tǒng)的全批全改、同
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作文自主評改方式初探
作文自主評改方式初探 劉澤見《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“養(yǎng)成修改自已作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文?！钡乾F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，大多數(shù)老師們還在孜孜不倦的評改作
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怎樣讓學(xué)生互相評改作文
怎樣讓學(xué)生互相評改作文？
作文批改是作文教學(xué)的重要一環(huán)，是教師了解作文教學(xué)取得怎樣效果的重要判斷之一。它有利于提高學(xué)生的寫作能力，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，有助于開 -
關(guān)于中小學(xué)生作文評改方式的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于中小學(xué)生作文評改方式的調(diào)查報(bào)告 可能才開始占用一定的時(shí)間，但可以為以后的評改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、調(diào)查對象和范圍： 本次調(diào)查問卷分為兩部進(jìn)行，第一步，是對學(xué)生作文評改的
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四年級上冊第六單元作文多元化評改教案
四年級上冊第六單元作文多元化評改教案描寫人與人之間的關(guān)愛 評改內(nèi)容 觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)和了什么事。再把你想到
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創(chuàng)新作文評改方式提高學(xué)生作文能力
創(chuàng)新作文評改方式 提高學(xué)生作文能力 作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的重中之重。但毋庸置疑的是，作文也是最令師生頭疼的，學(xué)生難寫，老師難批。批改作文
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如何評改作文（大全）
如何讓評改作文
一.摘要高中作文評改教學(xué)方法初探
“高中作文教學(xué)評改方法”意在“主體參與式”、“研究性學(xué)習(xí)”及“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)理論指導(dǎo)下，開展的高中作文評改方法 -
作文評改
作文評改，道路曲折，前途光明 ——小學(xué)生作文評改探究 【內(nèi)容摘要】作文評改是作文指導(dǎo)不可或缺的基本環(huán)節(jié)，但也是語文教師頗棘手的一項(xiàng)工作。針對當(dāng)前作文評改中存在的一些問
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如何評改作文（最終定稿）
如何評改作文、以教師為主的同批同改模式第一，確立批改目標(biāo)：學(xué)生習(xí)作交上后，教師要根據(jù)本次作文訓(xùn)練的目標(biāo)，把全部習(xí)作瀏覽一遍，挑選一定數(shù)量的有代表性的習(xí)作，確定為本次重點(diǎn)評改
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作文評改
作文評改：
我愛家鄉(xiāng)的四季
我愛家鄉(xiāng)的四季，我一直以為我家鄉(xiāng)的四季是最美的。可是，我到城市里一看，我才覺得人外有人天外有天，接下來，我就給你說說我的家鄉(xiāng)吧！
春天，我的家鄉(xiāng)萬物復(fù) -
加強(qiáng)作文評改
加強(qiáng)作文評改，促進(jìn)學(xué)生“自能作文”當(dāng)前小學(xué)生的作文訓(xùn)練，一般是學(xué)生把作文寫好后交給老師，就算大功告成，至于哪些地方需要修改，為什么要修改等，則是語文老師的事情。待老師將批改
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作文評改
以學(xué)生為主體的作文評改方法嘗試 金鋪二中 李雪峰 一、問題的提出。 新課程的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)指出：教師在教學(xué)過程中，要?轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的路向，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)
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初中作文評改方式創(chuàng)新研究開題報(bào)告
《初中語文作文互閱評改新模式的探究》 開題報(bào)告 （一）課題的提出 1.問題的由來和背景 作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)。如何才能教好作文，我們老師在作文教學(xué)中下足了功夫，可為什么
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初中作文評改方式創(chuàng)新研究開題報(bào)告
“初中作文評改方式創(chuàng)新研究”開題報(bào)告【摘要】：被譽(yù)為語文教學(xué)“半壁江山”的作文教學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要使命。作文評改，作為作文教學(xué)中至關(guān)重
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評改方式百花放作文教學(xué)碩果累
也談作文評改的方式方法
摘要：
評改是作文教學(xué)過程中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，是一個(gè)不斷調(diào)動學(xué)生積極性,提高學(xué)生作文心理品質(zhì),發(fā)展語言意識性,提高寫作效率的過程。教師指導(dǎo)學(xué)生 -
中學(xué)作文評改方式創(chuàng)新研究”開題報(bào)告
中學(xué)作文評改方式創(chuàng)新研究”開題報(bào)告 (2013-10-25 11:26:08) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 小課題 教育 （一）課題的提出 1.問題的由來和背景 我校是一所市級標(biāo)準(zhǔn)化高中，但也是一所十分偏
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電子琴電子琴論文格式,電子琴多元化風(fēng)格教學(xué)方式探討.
電子琴電子琴論文格式,電子琴多元化風(fēng)格教學(xué)方式探討 內(nèi)容導(dǎo)讀： [摘 要] 高等教育教學(xué)方式是近年來教育界探究的熱點(diǎn)。作為高等音樂教育專業(yè)技能課之一的電子琴教學(xué)，同樣也面
