專題：三蘇家風(fēng)的內(nèi)涵及發(fā)展
-
三蘇家風(fēng)的內(nèi)涵及發(fā)展
三蘇家風(fēng)的內(nèi)涵及發(fā)展 孫開中 嚴(yán)格來說，三蘇是唐朝移民在眉山的后代。蘇洵《族譜后錄上篇》交代得十分清楚：“其子孫遂家于趙郡，其后至唐武后之世，有味道者。味道，圣歷（698-699）初
-
家風(fēng)的內(nèi)涵[推薦5篇]
家風(fēng)是什么 一段一個(gè)詞，一句話，一個(gè)家里的故事，一段家庭的記憶，都是家風(fēng)的載體。 家風(fēng)是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言
-
內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)
五星一中 2014－2015學(xué)年學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié) 一、教師專業(yè)化成長 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效
-
內(nèi)涵發(fā)展工作報(bào)告
著力內(nèi)涵發(fā)展 建設(shè)精品初中 ——上橋中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施情況的匯報(bào) （2012年5月22日） 2009年學(xué)校完成內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃后，被區(qū)教委確定為內(nèi)涵式均衡發(fā)展試點(diǎn)校。兩年多來
-
延安精神內(nèi)涵及發(fā)展
一、黨在延安13年的光輝歷史 巍巍寶塔山，滾滾延河水，穿越棗園的燈光、楊家?guī)X的會(huì)堂、清涼山的紅色電波，延安精神熠熠生輝。 從1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北吳旗鎮(zhèn)，到1948年3月
-
堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展
堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)質(zhì)量提升 ——昌江一中工作匯報(bào)材料近年來，昌江一中堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，在學(xué)校管理、德育工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教育教學(xué)、教研科研、校園文化建設(shè)、安全
-
堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展
堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展提升學(xué)校品質(zhì) 新安中學(xué) 朱思平在區(qū)委、區(qū)政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新安中學(xué)教師凝心聚力，銳意進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，牢牢抓住教學(xué)這個(gè)中心工作，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。學(xué)
-
內(nèi)涵發(fā)展心得體會(huì)
學(xué)習(xí)“深入實(shí)施有效教學(xué)”的心得體會(huì) 年 月， 縣順利通過“雙高雙普”省級(jí)驗(yàn)收和“教育強(qiáng)縣”省級(jí)前期評(píng)估驗(yàn)收，全縣教育跨入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。作為我縣一個(gè)普通教師我倍感
-
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[最終定稿]
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)重慶市江北區(qū)蜀都小學(xué)〃陳戈亮辦教育就是要辦有品位的學(xué)校，有品位的學(xué)校是內(nèi)在發(fā)展較好的學(xué)校，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是增強(qiáng)教育強(qiáng)勢發(fā)展的血液，循環(huán)于學(xué)校整個(gè)軀體之
-
三基工作內(nèi)涵
三基工作內(nèi)涵 三基工作的內(nèi)涵是：基層建設(shè)、基礎(chǔ)工作、基本素質(zhì)。基層建設(shè)是以黨建、班子建設(shè)為主要內(nèi)容的基層組織和隊(duì)伍建設(shè)，是企業(yè)發(fā)展的重要保障；基礎(chǔ)工作是以質(zhì)量、計(jì)量、
-
內(nèi)涵發(fā)展 教師為先
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 教師培養(yǎng)為先 黃龍縣中學(xué) 高占武 眾所周知，學(xué)校發(fā)展靠質(zhì)量，教育質(zhì)量靠教師。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，各地各校為招聘優(yōu)秀
-
什么是教育內(nèi)涵發(fā)展
什么是教育內(nèi)涵發(fā)展 一、命題的由來 1．教育內(nèi)涵發(fā)展的過程就是不斷研究實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的過程 ①什么是優(yōu)質(zhì)教學(xué)？ 在先進(jìn)理念的觀照下，運(yùn)用科學(xué)的課程教材和合理的途徑、方法（合理
-
什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 關(guān)于什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，很難找到一個(gè)明確的解釋。在學(xué)校改革與發(fā)展中使用內(nèi)涵和外延這兩個(gè)概念，更多地是從隱喻的意義上來講的，前者表示內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，后者表
-
走內(nèi)涵發(fā)展之路
走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展 南洋小學(xué) 蔡清林 *** 內(nèi)容摘要：如何讓課堂煥發(fā)活力、讓學(xué)生走向成功、讓校園充滿歡樂，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理
-
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本要求
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本要求 當(dāng)前學(xué)校工作，面臨的不僅是外在的、硬件的發(fā)展，更重要的是要重視內(nèi)涵發(fā)展。只有走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校才有更持久的生命力。為此，根據(jù)教育局的要求，結(jié)合我校
-
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)
學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié) 篇一：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展半年工作總結(jié) 崇溪中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展半年 工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作又過了半年，這半年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目
-
小組建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展
小組建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展 小組建設(shè)策略探究 先鋒小學(xué) 張小紅 高效課堂小組建設(shè)歷經(jīng)兩年時(shí)間，由開始的滿腔熱情，不斷探索研究，取得進(jìn)步到之后的有所懈怠，這學(xué)期我們又重拾小組建設(shè)，讓
-
學(xué)習(xí)內(nèi)涵發(fā)展心得體會(huì)
學(xué)習(xí)內(nèi)涵發(fā)展心得體會(huì) 華陽學(xué)校 楊志強(qiáng) 阿基米德說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。那么推動(dòng)課程改革深入發(fā)展的支點(diǎn)在哪里呢？是評(píng)價(jià)改革。盡管許多人都會(huì)說“評(píng)價(jià)”兩個(gè)字，但
