專題：生物教學(xué)論名詞解釋
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生物教學(xué)論的名詞解釋及相關(guān)知識點（共5篇）
教學(xué)：是一種目的性和計劃性極強的行為，教師的每一項教學(xué)活動都要依據(jù)生物學(xué)課程的目標(biāo)來制定和實施。 課程目標(biāo)：為課程人員和教材編寫者指出了努力的方向，也是生物學(xué)教師備課、
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生物教學(xué)論
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該完成的主要任務(wù)有哪些？ 優(yōu)勢：(1) 可以使教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮。(2) 學(xué)生能在較短的時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識。(3) 有利于培養(yǎng)學(xué)生分析，思維能力。
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生物教學(xué)論
摘要：十一屆三中全會作為開辟新道路的起點，是鄧小平理論開始形成的標(biāo)志。這次全會實現(xiàn)了從以階級斗爭為綱到以經(jīng)濟建設(shè)為中心、從封閉半封閉到改革開放的歷史性轉(zhuǎn)變。以經(jīng)濟全
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生物教學(xué)論
一·讀完緒論的感想：讀完緒論后，我首先明確了中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論到底講述的是什么，我們學(xué)這門課的目的是什么，以及學(xué)習(xí)這門課程對我們有什么意義?？偟囊痪湓拋砀爬?，這門課程就是對
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生物教學(xué)論大全
生物教學(xué)論 第一章 1.中學(xué)生物課程的性質(zhì)是什么？ 2.什么是生物課程標(biāo)準(zhǔn)？“生物課程標(biāo)準(zhǔn)”與“教學(xué)大綱”的共同特點是什么？又有什么區(qū)別？ 3.義務(wù)教育階段生物課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)？ 4.
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生物教學(xué)論
第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育的發(fā)展 1、狹義的教育是指以＿＿＿＿為直接目標(biāo)的社會活動，主要指＿＿＿＿。（影響人的身心發(fā)展，學(xué)校教育） 2、教育隨著＿＿＿＿的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著＿＿＿＿的發(fā)展而發(fā)展。（人類，社會）
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生物教學(xué)論
《緒論》 生物教學(xué)論是研究生物學(xué)教學(xué)理論、教學(xué)一般規(guī)律和教學(xué)操作的應(yīng)用性理論科學(xué)；是一門由生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、科學(xué)學(xué)、社會學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的，兼有文、理學(xué)
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生物教學(xué)論
川師《生物教學(xué)論》復(fù)習(xí)參考資料 緒 論 1.要勝任當(dāng)代中學(xué)生物學(xué)教師的工作，一個人不僅要有堅實的生物學(xué)專業(yè)知識和實驗技能為基礎(chǔ)，同時還要具有哪些專業(yè)知識及技能？ 答：1）理解中
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教學(xué)論名詞解釋（合集五篇）
名詞解釋 1、國家課程標(biāo)準(zhǔn)：是由教育部頒發(fā)的帶有指令性的國家重要課程文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求。 2、導(dǎo)入技能：是引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)習(xí)動機，明確
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體育教學(xué)論名詞解釋
體育教學(xué)論是分科教學(xué)論的組成部分，是研究和說明體育教學(xué)的現(xiàn)象、基本因素、本質(zhì)以及內(nèi)在規(guī)律的一門科學(xué)和學(xué)科，其研究的主要內(nèi)容有體育教學(xué)中的學(xué)生、教師、目標(biāo)、內(nèi)容、過程
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生物教學(xué)論期末
湛師2011級生物教學(xué)論試題 簡答題： 中學(xué)生物實驗室安全規(guī)范（考了讓你設(shè)計一份實驗室安全守則） 實驗室中的安全問題與防范（了解） （一）常見物理性傷害 學(xué)生在實驗過程中由于使用鋒利
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生物教學(xué)論學(xué)習(xí)理論歸納
@eartha 行為主義學(xué)習(xí)理論： 1.含義：行為主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他們的基本假設(shè)是：行為是學(xué)習(xí)者對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)。他們把環(huán)境看成是刺激，把伴而隨之的有機
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生物教學(xué)論復(fù)習(xí)資料
生物科學(xué)素養(yǎng):是指參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和
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生物教學(xué)論教案
動物的節(jié)律行為 一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生課描述動物的節(jié)律行為的概念和意義，闡明晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律和潮汐節(jié)律的概念及主要行為分類，說出生物鐘的概念及其形成的原因。 2．區(qū)別動物
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生物教學(xué)論專題綜述
我國研究性學(xué)習(xí)的研究綜述 玉溪師范學(xué)院 資源環(huán)境學(xué)院 生物科學(xué) 08生物 2008034164 和永梅 摘要：21 世紀(jì), 知識經(jīng)濟的到來和社會的高速發(fā)展對創(chuàng)造性人才提出的前所未有的緊迫
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生物教學(xué)論參考資料專題
2、葉綠素的提取 在研缽中放入幾片（約5g）菠菜葉（新鮮的或冷凍的都可以。如果是冷凍的，解凍后包在紙中輕壓吸左水分）。加人10mL2:1石油醚和乙醇混合液，適當(dāng)研磨。將提取液用滴管轉(zhuǎn)
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生物教學(xué)論教案
生物的特征 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1. 通過觀察一些生物與非生物，會比較它們的區(qū)別。2. 舉例說明生物具有的共同特征。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察能力、分析問題的能力和表達(dá)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論名詞解釋
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論名詞解釋 1、教材：教材是課程內(nèi)容的載體。教教材，顧名思義就是教學(xué)材料。 就廣義而言，教材包括教科書、練練習(xí)冊、教學(xué)掛圖、教學(xué)軟件、音像教材等一切教師用于
