專題：泰勒經(jīng)典課程開發(fā)理論
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泰勒的課程理論（共5篇）
“泰勒原理”的基本內(nèi)容是圍繞四個基本問題的討論展開的：第一，學校應(yīng)該達到哪些教育目標？ 第二，提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標？第三，怎樣才能有效組織這些教育經(jīng)驗？ 第四，我們
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泰勒課程觀
泰勒課程觀 ——課程與教學的基本原理 【泰勒其人其事】 泰勒（Ralph Tyler,1902年生），現(xiàn)代課程理論的重要奠基者，是科學化課程研究的集大成者。由于對教育評價理論、課程理論的
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第二題 述評泰勒的課程編制理論
復習重點（2011-6-8） 1、你怎么理解課程的概念？ 2、述評泰勒的課程編制理論。 3、試述設(shè)計課程目標的原則。 4、多爾認為豐富性指課程的深度，意義的層次多種可能性或多重解釋。你
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談?wù)勑１菊n程開發(fā)理論學習心得
談?wù)勑１菊n程開發(fā)理論學習心得 靈石四中王健 校本課程是國家課程、地方課程的延續(xù)和補充，是學校及教師根據(jù)學生需求，發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，自行設(shè)計和研究、量身定做的個性化課程；
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泰勒和施瓦布對課程開發(fā)的影響之比較[★]
泰勒和施瓦布對課程開發(fā)的影響之比較 摘 要：課程開發(fā)、課程改革這些在當代正在使用并且還將得以發(fā)展的熱門話語，施瓦布和泰勒早在上個世紀已經(jīng)提出?？梢哉f，他們引導了課程領(lǐng)域
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課程開發(fā)理論的研究框架探索
淺論課程開發(fā)理論中的角色分析和知識組件 楊開城 北京師范大學信息科學學院 100875 Tel:010-62202026 摘要：課程開發(fā)是一種與教學設(shè)計關(guān)系密切卻完全不同的實踐領(lǐng)域。角色和
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課程理論大全
《課程理論》 一、基本知識題（選擇最合適的答案，每題2分，共15題，總計30分） 1．一般認為，現(xiàn)代課程研究興起的標志是：博比特的《課程》 2．在泰勒提出的目標模式中，“暫定的教育目標”要經(jīng)
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對泰勒科學管理理論的學習感悟
對泰勒科學管理理論的學習感悟
姓名：陳欣學號：2009200040班級：09投資一班學院：經(jīng)濟學院一、泰勒科學管理理論的主要內(nèi)容
泰勒的科學管理的內(nèi)容概括起來主要有5條：工作定額原理、 -
“關(guān)于一體化課程開發(fā)理論與實踐” 培訓學習心得
一體化培訓學習心得 人勞部一體化課程改革專家張利芳 “關(guān)于一體化課程開發(fā)理論與實踐” 培訓 學習心得 2012年7月16日，在江門技師學院的精心組織下，我有幸聽取了人勞部一體化
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泰勒簡介
泰勒簡介
18世紀早期英國牛頓學派最優(yōu)秀代表人物之一的英國數(shù)學家泰勒（Brook Taylor）， 于1685 年8月18日在英格蘭德爾塞克斯郡的埃德蒙頓市出生。1701年，泰勒進劍橋大學的圣約翰 -
泰勒簡介
Taylor 英文名：taylor swift 中文：泰勒·斯威夫特 生日：12.13 第一張專輯：Taylor swift 第二張專輯：fearless 第三張專輯：speak now 第四張專輯：red 第五張專輯：1989 前男友：cavin ha
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基于泰勒課程原理的職業(yè)教育課程目標研究
基于泰勒課程原理的職業(yè)教育課程目標研究 郭 峰 饒異倫 摘 要：泰勒非常重視課程目標的研究，在他《課程與教學的基本原理》一書中，將近用了一半的篇幅來論述如何確定目標，泰勒
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泰勒科學管理理論對現(xiàn)代企業(yè)的借鑒意義
泰勒科學管理理論對現(xiàn)代企業(yè)的借鑒意義 但凡是從事管理學科研究或?qū)嶋H管理工作的，很少會有人不知道“科學管理之父”泰勒和他的科學管理理論。泰勒的科學管理理論對于西方管
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泰勒管理理論對中國企業(yè)管理的啟示
泰勒管理理論對中國企業(yè)管理的啟示
作者： 不詳 瀏覽次數(shù)： 344
一、科學管理內(nèi)容
泰勒于1856年出生在美國費城一個富裕的家庭里，19歲時因故停學進入一家小機械廠當徒工。22歲時 -
淺談校本課程開發(fā)
淺談校本課程開發(fā) 摘 要： 我國基礎(chǔ)教育實行國家、地方和學校三級課程管理體制；現(xiàn)在，校本課程已成為國家課程計劃的一部分，這就使學校擔負起開發(fā)校本課程的責任，正確理解校本課程
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課程開發(fā)方案
【課程開發(fā)方案 】
課程名稱：閱讀
課程類型：閱讀拓展
授課教師：各語文教師
授課對象：我校各年級段學生 大閱讀校本課程開發(fā)方案
一、大閱讀校本課程開發(fā)的背景
閱讀是提高學生語 -
課程開發(fā)策劃書
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書是目標規(guī)劃的文字書，是實現(xiàn)目標的指路燈。一份好的策劃書往往能夠決定您的目標能否有效快速達到。下面是
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課程理論讀后感
《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》讀后感 任何教育過程都涉及知識、技能、能力、態(tài)度或情感等方面的因素，即都涉及“教什么”的問題。從這個意義上說，課程的問題是教育
