專題：談?wù)Z文與生活
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談社會生活與語文教學(xué)
談社會生活與語文教學(xué) 《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱（試驗修訂版）》指出，在語文教學(xué)中“要密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。要加強課內(nèi)外的溝通??”
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《南懷瑾談生活與生存》箴言摘錄.
南懷瑾談生活與生存——箴言摘錄 人生的價值 1、安身后動 人生之道是:君子安其身而后動。 2、立腳點 一個人應(yīng)該有自己的人生觀,應(yīng)該知道自己想要做個什么樣的人。 3、樂天
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談大學(xué)生與低碳生活（合集5篇）
曾幾何時，“明月松間照，清泉石上流 ”的詩句常在耳邊回響。曾幾何時，“一粥一飯，
當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。
曾幾何時，偉大詩人喬治·鉑金·斯莫 -
談小學(xué)語文教學(xué)與兒童文學(xué)
談小學(xué)語文教學(xué)與兒童文學(xué)
錢永合
【摘要】 隨著素質(zhì)教育的深入展開，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。作為語文教學(xué)中所參與的最直接的文學(xué)活動，如何有效的 -
也談多媒體與語文教學(xué)
也談多媒體與語文教學(xué) 山陽縣色河中學(xué) 張健民 726412 內(nèi)容提要：近年來，隨著基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的不斷深入和高中新課程教育改革工作的有力推進(jìn)，尤其是隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)
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語文與生活（共5篇）
語文與生活
語文從生活中來，也要回到生活中去。語言來源于生活，語文教學(xué)離不開生活，生活中處處都有語文的氣息在洋溢。新的課程改革也要求語文教學(xué)與生活緊密結(jié)合?！罢Z文的外 -
讓語文與生活雙贏
讓語文與生活雙贏〖內(nèi)容摘要〗本文根據(jù)新課標(biāo)提出的，重視語文的實踐性，闡述了語文教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“語文化”的意義。并結(jié)合筆者語文教學(xué)實際從兩大方面，對語文教學(xué)生活
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語文與生活教學(xué)設(shè)計
《語文與生活》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)將句子寫具體。 2.運用《莫高窟》一文的寫作方法，把家鄉(xiāng)的一處自然景觀（或名勝古跡）寫具體。 二、教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)將句子、段落寫
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讓語文與生活“鏈接”
讓語文與生活“鏈接” 摘 要 “語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！闭Z文從生命開始，與生活同行。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。語文與生活是血肉相連的。我們不但要讓學(xué)生通過
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語文教學(xué)論文：語文與生活
語文教學(xué)論文 ------語文教學(xué)與生活 摘要：語言來源于生活，在生活中學(xué)語文，這是“大語文教學(xué)觀”的需要。識字、閱讀、習(xí)作、口語交際都與現(xiàn)實生活緊密相連。在語文教學(xué)中，滲
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生活語文教學(xué)實踐例談（共5則）
生活語文教學(xué)實踐例談 “寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考?！薄岸嘟嵌扔^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，
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【必備】談生活的作文[合集]
【必備】談生活的作文3篇無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法
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生活委員談：工作總結(jié)
工作總結(jié) 大一趨于尾聲，即將踏入大二。這在并不漫長的一年里，無論是從工作、學(xué)習(xí)還是從生活方面，我的能力都有所提升。下面就談?wù)勎业膫€人工作吧！ 我并不是一個很愛展露自己的
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品生活·談人生
何為人生？ 我無法給它下一個定義，但我可以用生活來說它像什么。 人生如茶，先苦澀，后醇香。 人生如茶，當(dāng)滾燙的開水沖開茶葉的那一剎那，空氣中彌漫著一股淡淡的清香。當(dāng)茶葉
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語文學(xué)習(xí)方法談
《語文學(xué)習(xí)方法談》初中生對于學(xué)習(xí)語文的心得體會! 新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生具備
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語文教學(xué)策略談
語文教學(xué)策略談 教學(xué)策略就是“當(dāng)教學(xué)目標(biāo)確定以后，需要根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特點，有針對性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、組織形式和步驟，形成具有效率意義
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談信息技術(shù)與小學(xué)語文的整合
談信息技術(shù)與小學(xué)語文的整合 【作者姓名】 【工作單位】 【摘要】信息技術(shù)的高速發(fā)展，并廣泛運用于學(xué)校教育，促進(jìn)了教學(xué)的變革，怎樣把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就成了擺在教師面
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談?wù)Z文的閱讀與寫作教學(xué)
談?wù)Z文的閱讀與寫作教學(xué) —《閱讀與寫作》教學(xué)反思 桐城師范 周麗 談到語文教學(xué)，我們總離不開“閱讀”與“寫作”這兩個話題。讀與寫在語文教學(xué)中是具有同等意義的教學(xué)的兩個
