專(zhuān)題：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
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體驗(yàn)樂(lè)趣 造就能力
體驗(yàn)樂(lè)趣造就能力 美術(shù)教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面的教育，有它獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。針對(duì)低年級(jí)根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，為他們創(chuàng)新一個(gè)
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讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣范文合集
讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣西方有這樣一個(gè)寓言：智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)她們到自己家里做客，天使對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一位，您回家商量一下，看選擇我們中
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在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究 在探究中體驗(yàn)樂(lè)趣
在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究 在探究中體驗(yàn)樂(lè)趣 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，“探究”一詞頻頻地出現(xiàn)在我們的眼前。面對(duì)課程的變革，作為未來(lái)的科學(xué)教師，應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)“探究”這一新的課程理念？教
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自我發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣[最終定稿]
自我發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣 [摘要]學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，“意義發(fā)現(xiàn)”課堂即是研究“學(xué)”的真意，具有“體驗(yàn)+發(fā)現(xiàn)”教學(xué)特征的課堂教學(xué)過(guò)程?！耙饬x發(fā)現(xiàn)”課堂由“
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開(kāi)放式作文教學(xué)體驗(yàn)作文樂(lè)趣
開(kāi)放式作文教學(xué) 體驗(yàn)作文樂(lè)趣 西王臺(tái)小學(xué) 劉云 開(kāi)放式作文教學(xué)倡導(dǎo)的是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，既注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放，又注重探索學(xué)習(xí)時(shí)空的開(kāi)放。其核心是切實(shí)注重轉(zhuǎn)變觀(guān)
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體驗(yàn)游戲樂(lè)趣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
體驗(yàn)游戲樂(lè)趣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
———排雷教學(xué)案例
【活動(dòng)內(nèi)容】排雷——?jiǎng)倮麪I(yíng)救情報(bào)員
【活動(dòng)背景】
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心，自私自利的想法嚴(yán)重。做事很少能 -
歡聲笑語(yǔ)中體驗(yàn)支教樂(lè)趣
歡聲笑語(yǔ)中體驗(yàn)支教樂(lè)趣
——首都師范大學(xué)資環(huán)學(xué)院民任小學(xué)支教活動(dòng)
2012-11-22下午，由首都師范大學(xué)資環(huán)學(xué)院實(shí)踐部與學(xué)習(xí)部主辦的“民任小學(xué)支教活動(dòng)”正式拉開(kāi)了帷幕。正值 -
「拓展」讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣俗話(huà)說(shuō)“生活是最好的教師”，生活里的許多事物都能激起學(xué)生的探究興趣和欲望。所以，老師可以將教學(xué)與學(xué)生的生活世界緊密聯(lián)系在一起，細(xì)致入微地對(duì)學(xué)生
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讓學(xué)生體驗(yàn)成功,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
讓學(xué)生體驗(yàn)成功，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力。然而我們老師平時(shí)只顧趕教學(xué)進(jìn)
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讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣
讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣 作者：朱劍旺 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1687 更新時(shí)間：2008-5-10 【內(nèi)容摘要】科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,親身經(jīng)歷以實(shí)驗(yàn)探究為主的學(xué)習(xí)活
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在體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣[合集五篇]
在體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣
一、小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義
人們通常把外界事物、情境引起的自身的內(nèi)心感受，聯(lián)系曾有的親身經(jīng)歷而獲得的體味，稱(chēng)之為“體驗(yàn)”。
“小學(xué)語(yǔ) -
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
也說(shuō)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)” 從1999年8月參加工作至今已有11年的時(shí)間，不覺(jué)間曾經(jīng)可愛(ài)的小學(xué)生早已長(zhǎng)成懂事的青年，而我，11年來(lái)一直承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，努力讓每一個(gè)學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力
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讓學(xué)生充分體驗(yàn)“作文的樂(lè)趣”
讓學(xué)生充分體驗(yàn)“作文的樂(lè)趣” ――淺談“我是如何進(jìn)行作文教學(xué)的” 宿州市墉橋區(qū)三八鄉(xiāng)花家小學(xué) 陳書(shū)玲 我從事教育事業(yè)已經(jīng)二十多年了，在這二十多年里，一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教
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感受非遺魅力,體驗(yàn)手工樂(lè)趣
感受非遺魅力 體驗(yàn)手工樂(lè)趣近日，和平街道工程社區(qū)黨委、團(tuán)支部邀請(qǐng)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)翟家大院撕紙傳承人翟海濤到未成年人活動(dòng)室為孩子們傳授手撕畫(huà)和面塑制作。參加活動(dòng)的小
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小朋友走進(jìn)蔬菜大棚 體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣
走進(jìn)蔬菜大棚 體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣 陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿(mǎn)了活教材，大自然是我們的教科書(shū)。我們要張開(kāi)眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去研究。” 幼兒親自用
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讓學(xué)生享受“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣
讓學(xué)生享受“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣 內(nèi)容摘要：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子們精神生活的一部分?！斌w驗(yàn)學(xué)習(xí)是在新課改理念下產(chǎn)生的
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學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（大全5篇）
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣學(xué)習(xí)的樂(lè)趣1《享受讀書(shū)的樂(lè)趣》享受讀書(shū)的樂(lè)趣 “樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)?！泵鞔跣凝S將學(xué)與樂(lè)視為一物，的確是很好的見(jiàn)解。讀書(shū)與學(xué)習(xí)一樣，也
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享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 教學(xué)目標(biāo) 1 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)作為一種腦力勞動(dòng)總是苦樂(lè)相伴，說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)中嘗到的苦與樂(lè)。 2 活動(dòng)中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀(guān),體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)中的樂(lè)
