專題：我當(dāng)教師的苦樂年華
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我的人生苦樂年華
縣委辦，我人生的苦樂年華XXXXX尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們:
大家好！
我演講的題目是：縣委辦，我人生的苦樂年華。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，能來到縣委辦公室工作，我感到十分幸 -
十五歲,我的苦樂年華作文大全
寫苦樂年后，主要是寫對生活的感悟，可以寫學(xué)習(xí)上的，也可以寫生活方面的，抓住自己的變化進(jìn)行分析或許更加容易，比如，十五歲，我學(xué)會了什么，這樣展開思路。下面看看關(guān)于十五歲我的苦樂年
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苦樂年華 芳菲生命
初冬的陽光，透過窗欞灑在辦公桌上，暖暖的，柔柔的，驅(qū)散著寒夜的冷寂，帶來絲絲溫暖。它既沒有春日的絢麗，也沒有夏日的熱烈，更沒有秋日的明媚，然而它卻美得獨(dú)特。在溫暖柔美中略顯明媚
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《苦樂年華話教師》讀后感：為教師“減負(fù)”？
《苦樂年華話教師》讀后感：為教師“減負(fù)”？ 《苦樂年華話教師》讀后感：為教師“減負(fù)”？ 當(dāng)今社會為學(xué)生減負(fù)的春風(fēng)，可以說已經(jīng)吹進(jìn)了中國的大江南北。最近看了一本《苦樂年華話教
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審計人的苦樂年華讀后感[大全5篇]
審計人的苦樂年華 山東省**市新一期的《中國審計》如期而至，在一個陽光明媚的下午，我拜讀了審計署濟(jì)南特派辦陳相杰老師的文章----《審計人的苦樂年華》。 沒有華麗的語言，也沒
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《如果我當(dāng)教師》讀后感
【篇一】葉圣陶先生在《如果我當(dāng)教師》一文中詳細(xì)地論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會怎樣地工作。文中說：我如果當(dāng)小學(xué)老師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作
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當(dāng)教師我無怨無悔
當(dāng)教師我無怨無悔 我是淮上區(qū)華圩中學(xué)一名物理教師，是教育戰(zhàn)線上的普通一員。自1998年參加工作以來，十多年筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯
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《如果我當(dāng)教師》讀后感[范文模版]
《如果我當(dāng)教師》讀后感 ——蘇州四中 王穎雯 今年寒假過得有些特別。在常規(guī)的放松活動之外，又增加了一項讀書的任務(wù)?；叵脒^去一年的高中教學(xué)，有看到學(xué)生取得進(jìn)步的興奮和喜
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《如果我當(dāng)教師》讀后感
《如果我當(dāng)教師》讀后感 “以后種種，譬如今日生”，這是葉圣陶關(guān)于教育的座右銘，我也是。我最羨慕的狀態(tài)就是每天都是新生。試想一下，今日的我，新的面貌，新的精神，新的認(rèn)識，每天不是
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《如果我當(dāng)教師》讀后感（范文大全）
《如果我當(dāng)教師》讀后感 葉圣陶先生在這篇中分別假設(shè)了自己作為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師時應(yīng)該怎樣面對學(xué)生。讀完之后，心緒難平，感慨頗多。 作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)這樣做：一、真
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《如果我當(dāng)教師》讀后感
有感于葉老的《如果我當(dāng)教師》寒假里，我讀了葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》，文中詳細(xì)地論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會怎樣的工作。雖然這篇文章是葉老在
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如果我當(dāng)教師（合集五篇）
《如果我當(dāng)教師》讀后感 四年組 尹淏橦 作為一名教書七載的教師，很慚愧的是，對有著教育家稱號的葉圣陶老先生的著作拜讀甚少，最熟悉的無外乎是童話故事《稻草人》。最近讀了葉
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20140730_人民政協(xié)網(wǎng)—哈爾濱太平污水處理廠：“PPP”的苦樂年華
人民政協(xié)網(wǎng)—哈爾濱太平污水處理廠：“PPP”的苦樂年華 2014-07-30 在基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域?qū)嵤┕膭钌鐣Y本投資的示范項目是落實(shí)今年中央政府工作報告的重要舉措，有利于優(yōu)化投資結(jié)
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《如果我當(dāng)教師》讀后感5篇范文
葉圣陶先生在這篇文章中分別假設(shè)了自己作為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師時應(yīng)該怎樣面對學(xué)生。讀完之后，心緒難平，感慨頗多。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)這樣做：一、真心與學(xué)生做朋友在這一
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讀《如果我當(dāng)教師》心得體會
為人師表，培養(yǎng)有健全人格的公民 —讀《如果我當(dāng)教師》心得體會 通化縣四棚鄉(xiāng)中學(xué)：房明香 寒假期間拜讀了葉圣陶老先生的《如果我當(dāng)教師》一書，對葉老先生有了一個新的認(rèn)識。
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我為什么要當(dāng)教師
我為什么要當(dāng)教師 絕大多數(shù)人之所以如此杰出，是因為在他們需要有一批默默無聞的教師。我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教
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我為什么選擇當(dāng)教師
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的“氣氛”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分的
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畢業(yè)后我要去當(dāng)教師
畢業(yè)后，我要去當(dāng)教師 即將畢業(yè)的我們，即將要向美好的校園揮手告別，去追求自己美好的明天，我的未來憧憬是想當(dāng)一名老師。 自古以來，人們對教師這個職業(yè)有著各種各樣的認(rèn)識與理解。
