專題：武俊巧論文
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武俊梅事跡
美德少年個人事跡材料 我叫武俊梅，女，1996年16月6日出生，在偃師一高就讀，是一位活潑開朗的女孩。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在我幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子,使
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武俊事跡材料（全文5篇）
鐵路修到那里就助學到那里 武俊，尚義縣甲石河鄉(xiāng)香亭子村人，1937年出生，現(xiàn)年78歲，群眾，中鐵四局一位普通的鐵路退休工人。在參加工作的30多年里，他修路養(yǎng)路到那里就助學到那里，退休
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學習陳俊武先進事跡感悟
學習陳俊武先進事跡感悟陳俊武同志熱愛祖國、忠誠事業(yè)的家國情懷，精細嚴謹、精益求精的工作作風，勇于超越、開拓創(chuàng)新的擔當精神，淡泊名利、甘為人梯及永不言退的高尚品格時刻激
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薛俊武個人事跡介紹[推薦]
個人事跡材料 ——志存高遠，為理想努力奮斗 薛俊武，男，1991年出生，2007年就讀于河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學校陜縣分校。入校以來，他嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真踏實，自覺性強，各科成
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武俊瑤《金子的呼喚》
《金子的呼喚》武俊瑤 又是夜深人靜的秋夜，窗外的樹葉在風中沙沙作響，秋風透過窗欞鉆了進來，掀動我面前的稿紙，掀得我的心也跟著那稿紙微微地顫栗。于是，我恍惚看到父親單瘦的身
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陳蘭巧論文
摘要：新課程倡導在寫作教學中要尊重學生的個性，注重學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在多年的盲校初中語文教學中，我摸索出了一條“盲生個性化寫作”的教學路子，在教學
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武婷俊聽課心得（共五則）
聽宋衛(wèi)成老師的《半截蠟燭》教學感想今天，宋衛(wèi)成老師所成功完成的《半截蠟燭》的第一課時的教學，讓我對所從事的教學事業(yè)有了耳目一新的認識，讓我在教學實踐中有了實實在在的學
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武麗足球論文
青少年足球培訓現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 武麗 (云南新興職業(yè)學院) 摘 要 青少年足球培訓是國家培養(yǎng)足球后備力量的重要部分，據(jù)了解我國青少年足球運動員的數(shù)量逐年下降。足球人口不
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論文 巧學拼音（共五則）
巧學拼音 漢語拼音是小學語文教學的一個重要組成部分，是幫助學生識字、閱讀、學好普通話的工具。然而集中近八周的時間，讓剛?cè)雽W的兒童掌握一組相對單調(diào)、枯燥、抽象的符號，其
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糾四風看變化楊俊武
可喜的變化 張山營學校 楊俊武 開展黨的群眾路線活動以來，我們學校也緊鑼密鼓的開展了若干次黨的糾四風活動，領(lǐng)導能夠嚴于律己，更重要的是，每一位黨員老師根據(jù)“照鏡子，正衣冠，洗
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學習陳俊武同志事跡心得體會[5篇模版]
學習陳俊武同志事跡心得體會近期，通過學習陳俊武同志事跡，感觸很多，他作為我國催化裂化工程技術(shù)的奠基人，為我國煉油工業(yè)做出了杰出貢獻。面對西方國家的技術(shù)封鎖，他帶領(lǐng)一批青年
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學習“時代楷?！标惪∥湎冗M事跡心得體會[精選五篇]
在今年受表彰的278名“最美奮斗者”當中，92歲高齡的中科院院士陳俊武榮登榜單，這位和石油冶煉技術(shù)多項“中國第一”相關(guān)聯(lián)的行業(yè)開拓者，用七十年砥礪奮進，書寫了科技工作者的初
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師徒結(jié)對論文 趙巧珍
對小學教師“師徒結(jié)對”的效能思考 南教場小學 趙巧珍 摘要：師徒結(jié)對是小學教師專業(yè)發(fā)展的一種重要方式，要想提高這一方式的實際效能，可以采取如下策略：建立激勵制度，激發(fā)結(jié)對動
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楊培巧小班教案、論文
下雨的時候 活動名稱：語言表達 活動內(nèi)容：故事《下雨的時候》 活動目標：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話 2、能用連貫語言講出角色間的對話。 3、教育幼兒同伴
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郭俊聰 學困生轉(zhuǎn)化論文
農(nóng)村中學數(shù)學學困生的成因與轉(zhuǎn)化策略 ------膩腳中學 郭俊聰 電話：*** 郵編：663203 摘要：我自工作以來一直在農(nóng)村中學從事數(shù)學教學。六年來，一直被學困生的轉(zhuǎn)化問題困繞
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b8文論文：巧解“回環(huán)詩”
知識改變命運百度提升自我 本文為自本人珍藏 版權(quán)所有僅供參考 巧解“回環(huán)詩” 在一次初中語文競賽中，有一道題目頗有情趣。不但參賽的學生茫然無解，就是一些監(jiān)考教師也無從下
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高中英語教學論文 學海無涯“巧”作舟
高中英語教學論文：學海無涯“巧”作舟這個世界上，一星隕落，黯淡不了燦爛星空。一花凋落，荒蕪不了整個春天。人生漫漫，高考只是我們成長路上的一次坎坷。要盡全力度過人生每一關(guān)，不
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初中生物教學論文 妙用小詩歌巧教學（★）
妙用小詩歌巧教生物學 適當運用小詩歌輔助生物課教學，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，突出教學重點和難點，提高課堂教學效率，在美的享受中使學生思維得到啟迪。 １．新課導入詩
