專題：行程問題復(fù)習課評課稿
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行程問題練習課教案
淮陽縣外國語實驗小學六年級 胡建東 行程問題練習課 教學目標： 1、 知識與技能：利用行程問題中的路程、速度、時間的關(guān)系列方程解應(yīng)用題，感知數(shù)學在實際生活中的用途。 2、 能
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行程問題復(fù)習課公開課教學設(shè)計（精選5篇）
《行程問題》復(fù)習課教學設(shè)計 丹鳳小學 趙吉蓮 教學目標： 知識與技能：通過復(fù)習，進一步提高學生分析應(yīng)用題的能力，掌握列方程解答行程問題。 過程與方法：培養(yǎng)獨立思考解決問題的能
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英語復(fù)習課評課稿[最終定稿]
評陳曉萍老師的一堂公開課陳曉萍老師所上的是初三復(fù)習階段的聽力及閱讀理解課.針對中考的要求,讓學生訓練練習為主,抓住試聽、讀題、初聽、再聽和解題這五個解題要領(lǐng)，有計劃，
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高中英語復(fù)習課評課稿
評 課 稿英語組 就?老師的高三復(fù)習課，談?wù)剛€人的一些看法。一、教育理念新： 1、 體現(xiàn)了任務(wù)性教學以學生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的
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植樹問題評課稿
人教版四年級下冊《植樹問題》評課稿 “植樹問題”是新課程標準實驗教材四年級下冊的內(nèi)容，通過施艷老師執(zhí)教的《植樹問題》。施老師這節(jié)課目標非常明確，向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從
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《植樹問題》評課稿（匯編）
《植樹問題》評課稿(匯編12篇)《植樹問題》評課稿1各位領(lǐng)導，各位老師：大家下午好！今天我主評的課是查老師執(zhí)教的《植樹問題》的第一課時，植樹問題是人教版《義務(wù)教育課程標準實
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對策問題評課
四上數(shù)學廣角“對策問題”評課稿 潘老師所執(zhí)教的“對策問題”是數(shù)學綜合實踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。這本節(jié)課的學習從同學們熟悉的故事入手，在學生自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學
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相遇問題評課
《相遇問題》評課 這節(jié)課的主要內(nèi)容是相遇問題，會用線段圖整理數(shù)學信息和問題，重點要讓孩子學會分析“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系，能用兩種方法解答相遇問題中求總路程的問題。我個
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沏茶問題評課稿
《數(shù)學廣角合理安排時間—沏茶問題 》說課、教學設(shè)計、反思授課人：王輝說課稿 課題：數(shù)學廣角合理安排時間——沏茶問題教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊104頁內(nèi)容 教學目標
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重疊問題評課
《重疊問題》是小學三年級下冊數(shù)學廣角第一課時的內(nèi)容，這個內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學知識，本節(jié)課涉及到一種最基本的數(shù)學思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象
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烙餅問題評課稿
數(shù)學廣角《烙餅問題》評課稿 白柳鎮(zhèn)中心學校 周先丹 聽了孫老師的“烙餅”一課，現(xiàn)在回味，仍有余香。 “烙餅”是一節(jié)滲透統(tǒng)籌優(yōu)化思想的數(shù)學課，它通過簡單的優(yōu)化問題，滲透簡單
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植樹問題復(fù)習課
植樹問題復(fù)習課 教學目標 復(fù)習植樹問題的三種情況：一條線段上兩端要種、兩端不種及種一周不同情況植樹問題的規(guī)律，鞏固所學，理清思路，拓寬眼界，擴展知識面，使學生的數(shù)學能力進
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小學數(shù)學復(fù)習課評課稿
數(shù)學復(fù)習課評課本周三上午，我們?nèi)w數(shù)學教師參加了學校舉行的數(shù)學復(fù)習課的教研活動，大家對如何開展小學數(shù)學總復(fù)習有了明確的方向。特別是孟老師的《乘法口訣》和朱老師的《長
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初三英語復(fù)習課評課稿
評陳曉萍老師的一堂公開課 陳曉萍老師所上的是初三復(fù)習階段的聽力及閱讀理解課.針對中考的要求,讓學生訓練練習為主,抓住試聽、讀題、初聽、再聽和解題這五個解題要領(lǐng)，有計劃
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復(fù)習課《修改病句》評課稿
評課稿評王@老師復(fù)習課《修改病句》王@老師準備非常充分，教態(tài)自然、大方，普通話標準，課件操作熟練；教學環(huán)節(jié)流暢；師生雙邊活動熱烈；學生回答問題踴躍，氣氛活躍。這節(jié)復(fù)習課《修改病
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文言文復(fù)習評課稿（最終五篇）
文言文復(fù)習評課稿3篇在平凡的學習生活中，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。為了讓更多人學
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一次函數(shù)復(fù)習課評課記錄
《一次函數(shù)復(fù)習課》的評課記錄 七星一中：鄒良柱 2011.3--7 整節(jié)課聽下來總體感覺是孫老師這節(jié)課能根據(jù)教材的內(nèi)容、考點的要求和學生的實際，對課堂教學進行了精心設(shè)計，體現(xiàn)了教
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初三英語復(fù)習課評課稿
評楊老師的初三復(fù)習課楊老師的這節(jié)課是一堂有關(guān)狀語從句的復(fù)習課。楊老師從以下幾個方面來進行教學：
楊老師一開始就直入主題，明確的出示了本堂課的教學任務(wù)---復(fù)習狀語從句。
