專題：學(xué)科系統(tǒng)化的課程開發(fā)
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學(xué)科課程校本化開發(fā)
學(xué)科課程校本化開發(fā)： 提高課堂教學(xué)效率的良方 當(dāng)前，學(xué)校、教師一談到課程開發(fā)，便認(rèn)為是開發(fā)地方課程或校本課程，這是對課程開發(fā)內(nèi)涵的窄化。這種認(rèn)識的誤區(qū)導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)科課程
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2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)科課程開發(fā)文本
2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)科課程開發(fā)文本 課程一 調(diào)控課堂節(jié)奏，打造高效數(shù)學(xué)課堂 一、課程開發(fā)設(shè)計(jì)提綱 （一）課程內(nèi)容簡介（含培訓(xùn)目標(biāo)）： 本課程結(jié)合具體課例，向?qū)W員講述影響課堂節(jié)奏的因素
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PDCA模式在工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)中的應(yīng)用
摘要：本文引用質(zhì)量管理體系中的pdca模式，對工作過程系統(tǒng)化的課程進(jìn)行開發(fā)，提出了pdca模式在工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)過程中的技術(shù)流程，并且提供了基于pdca的工作過程系統(tǒng)化課程教
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探析士官教育中開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程的基本思路
探析士官教育中開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程的基本思路 摘要:士官教育的根本目的是培養(yǎng)適應(yīng)部隊(duì)崗位需求的人才,對比目前職業(yè)化特別明顯的部隊(duì)崗位工作,傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不能滿
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基于工作過程系統(tǒng)化的課程教改方案
基于工作過程系統(tǒng)化的課程教改方案 ------數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用 江西工程職業(yè)學(xué)院冷淑君 根據(jù)高職教育培養(yǎng)具有高素質(zhì)高技能的應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合“平臺+崗位”課程體系特
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課程數(shù)字化教學(xué)資源的系統(tǒng)化構(gòu)建.
《教學(xué)與管理》2010年3月20日 隨著社會信息化進(jìn)程的推進(jìn),電子信息及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在各級各類教學(xué)單位的逐漸完善,各門學(xué)科課程建設(shè)中掀起數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的熱潮。 但課程數(shù)字
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論高等職業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)
論高等職業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì) ———關(guān)于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的解讀 姜大源 摘要：課程始終處于人才培養(yǎng)的核心地位。在課程體系設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、課程設(shè)計(jì)方法的系統(tǒng)化和
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基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革的體會
基于工作過程系統(tǒng)化的《房地產(chǎn)企業(yè)辦公自動(dòng)化》課程改革的體會2013年12月14、15日，姜大源教授應(yīng)邀到我校為全院教職工進(jìn)行了一整天的講座，姜教授精彩的講座，讓我們受益非淺、感
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淺談校本課程開發(fā)
淺談校本課程開發(fā) 摘 要： 我國基礎(chǔ)教育實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制；現(xiàn)在，校本課程已成為國家課程計(jì)劃的一部分，這就使學(xué)校擔(dān)負(fù)起開發(fā)校本課程的責(zé)任，正確理解校本課程
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課程開發(fā)方案
【課程開發(fā)方案 】
課程名稱：閱讀
課程類型：閱讀拓展
授課教師：各語文教師
授課對象：我校各年級段學(xué)生 大閱讀校本課程開發(fā)方案
一、大閱讀校本課程開發(fā)的背景
閱讀是提高學(xué)生語 -
課程開發(fā)策劃書
策劃書即對某個(gè)未來的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書是目標(biāo)規(guī)劃的文字書，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。一份好的策劃書往往能夠決定您的目標(biāo)能否有效快速達(dá)到。下面是
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2013年國培小學(xué)美術(shù)學(xué)科課程開發(fā)文本_5[范文模版]
2013年國培小學(xué)美術(shù)學(xué)科課程開發(fā)文本 課程一 小學(xué)美術(shù)學(xué)科合理調(diào)控課堂節(jié)奏 一、課程設(shè)計(jì)提綱: 課程內(nèi)容簡介及培訓(xùn)目標(biāo)： 本次課程主要希望通過講授，使教師們系統(tǒng)的了解小學(xué)美
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語文學(xué)科校本課程開發(fā)方案(紅樓夢詩詞欣賞)
語文學(xué)科校本課程開發(fā)方案(紅樓夢詩詞欣賞) 紅樓夢詩詞欣賞 馬家蘭 新課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)于課外讀物的建議中明克提到了曹雪芹的《紅樓夢》，并指出用精讀的方法進(jìn)行鑒賞和專題研討
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開發(fā)創(chuàng)造力學(xué)科教案
開發(fā)創(chuàng)造力 學(xué)科教案 課題 廢物利用法 一、教材分析 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)活動(dòng)。巧妙運(yùn)用生活中常見或者廢棄的材料，制作一個(gè)富有情趣，制作精美、觀賞性強(qiáng)的
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英語學(xué)科課程開發(fā)和教材分析 考試筆記（共5篇）
英語學(xué)科課程開發(fā)和教材分析 English Curriculum Development and Coursebook Analysis 【課程性質(zhì)】 本課程是在學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析等專業(yè)主干課程之后
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校本課程開發(fā)計(jì)劃
校本課程開發(fā)計(jì)劃 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生
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校本課程開發(fā)計(jì)劃
校本課程開發(fā)計(jì)劃 為使我校的校本課程開發(fā)落到實(shí)處，特制定計(jì)劃如下：一、課程的內(nèi)容安排：課程內(nèi)容包括：“安全教育” “心理健康教育”。 二、課程的實(shí)施方法：我們初步設(shè)想一、二
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校本課程開發(fā)計(jì)劃
2011-2012學(xué)年度石河完小 上學(xué)期校本課程開發(fā)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)
