專題：學(xué)科育人價值深度開發(fā)
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學(xué)科育人價值體會（精選五篇）
學(xué)科育人價值體會 ——學(xué)科教學(xué)價值觀的重建 崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校邱云峰 葉瀾老師說：教育活動不可能回避價值問題。從歷史來看，每當(dāng)社會發(fā)生重大轉(zhuǎn)型時，人們對教育的批判，往往是
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學(xué)科育人：教學(xué)改革的使命與價值
學(xué)科育人：教學(xué)改革的使命與價值 一、 課程改革深化階段要把教學(xué)改革作為重點(diǎn) （一） 原因分析 1.課程與教學(xué)的大小之分。 在不同語境下，課程與教學(xué)的大小關(guān)系是不同的。但課程與教
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育人價值案例
上課時，我請學(xué)生把上節(jié)課保存好的有關(guān)春節(jié)主題的幻燈片作品打開繼續(xù)今天的內(nèi)容，于是學(xué)生忙開了，有的忙著找自己的文件，已經(jīng)打開文件的忙著補(bǔ)充內(nèi)容。這時，一位男同學(xué)驚呼：“老師，我
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育人價值案例
發(fā)現(xiàn)是成功的開始 上課時，我請學(xué)生把上節(jié)課保存好的有關(guān)春節(jié)主題的幻燈片作品打開繼續(xù)今天的內(nèi)容，于是學(xué)生忙開了，有的忙著找自己的文件，已經(jīng)打開文件的忙著補(bǔ)充內(nèi)容。這時，一位
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品社學(xué)科的育人價值之體現(xiàn)
品社學(xué)科的育人價值之體現(xiàn) 貼一：生活與課堂 “品德與社會”課，是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一名品德教師，我清楚地知道“兒童
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開發(fā)學(xué)科價值是學(xué)科教學(xué)的主要增長點(diǎn)
開發(fā)學(xué)科價值是學(xué)科教學(xué)的主要增長點(diǎn) 【摘 要】采用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫虒W(xué)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容才是好方法。用什么方法教學(xué)，不僅要適合具體的內(nèi)容，還要適合教師自己，而最根本的是要適合學(xué)生，往
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學(xué)科育人案例
學(xué)科育人案例 焦云霞 數(shù)學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分備受人們的關(guān)注。。從《課標(biāo)》的變化我們不難看出新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。數(shù)學(xué)教學(xué)已由只關(guān)注
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育人價值(案例)5篇
中學(xué)思想品德學(xué)科育人價值的研究 ——社會實踐的設(shè)計與實錄 思想品德課是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)的課程。為此作為教師要將生
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育人價值案例(片段)
育人價值案例（片段） 陳伯吹中學(xué) 葛燕琳 一、課題 自然資源的利用和保護(hù) 說來也巧，我在七年級上這節(jié)課時，突然不經(jīng)意間瞟見了七四班墻上有一張貼圖（小孩坐在綁在樹干的秋千上，歡快
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環(huán)境育人 活動育人 學(xué)科育人
學(xué)科育人 環(huán)境育人 活動育人 ----學(xué)校德育特色工作總結(jié) 德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態(tài)度、道德品質(zhì)、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰
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淺談物理學(xué)科德育育人
淺談物理學(xué)科德育育人 江夏區(qū)法泗中學(xué) 張武慶 物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,體系嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)完整，科學(xué)性極強(qiáng)。這就要求我們在物理教學(xué)中滲透思想道德教育。而在物理學(xué)
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英語學(xué)科育人實施案例
英語學(xué)科育人實施案例 Wonderful places, wonderful life ——以O(shè)xford English 4A M3 U2 My favourite place為例 松江區(qū)方塔小學(xué)宋婭 【案例背景】 課程總目標(biāo)中指出：學(xué)生
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2個學(xué)科育人教學(xué)案例
此處兩則案例是由市教委教研室提供的典型實施案例，僅供組稿時參考之用。由于這兩篇案例皆是未發(fā)表的文章，還請您在組稿時注意保護(hù)作者的著作權(quán)益，盡量避免以直接下發(fā)案例的形式
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英語學(xué)科育人實施案例（精選合集）
英語學(xué)科育人實施案例Wonderful places, wonderful life ——以O(shè)xford English 4A M3 U2 My favourite place為例 松江區(qū)方塔小學(xué)宋婭 【案例背景】 課程總目標(biāo)中指出：學(xué)生在
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地理學(xué)科精彩育人瞬間
高中地理學(xué)科精彩育人瞬間
千人橋中學(xué) 左玲妹
“你的面前是一條一往無前的攀登路，只有你才能尋找到屬于自己的求索路?！蔽医?jīng)常會這樣鼓勵自己。從教***年來，我憑著一顆對教育 -
開發(fā)創(chuàng)造力學(xué)科教案
開發(fā)創(chuàng)造力 學(xué)科教案 課題 廢物利用法 一、教材分析 培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)活動。巧妙運(yùn)用生活中常見或者廢棄的材料，制作一個富有情趣，制作精美、觀賞性強(qiáng)的
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紅色旅游資源的開發(fā)價值評析范文
紅色旅游資源的開發(fā)價值評析——以湖南八大“紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”為例 2005-03-17 13:41:28 來源：紅色旅游網(wǎng) 作者：劉建平瀏覽次數(shù)：3325 【字號 大 中 小】 【打印】 【投稿
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犍為深度旅游開發(fā)論文答辯自述稿
犍為深度旅游探索與開發(fā)論文答辯各位老師大家好：我是..班的..，我的論文題目是《犍為深度旅游的探索與開發(fā)》，論文是在...老師的指導(dǎo)下完成的，在這里我向劉老師表示深深的謝意，向
