專題：學生合作意識的培養(yǎng)
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加強學生數(shù)學合作交流意識的培養(yǎng)
《加強學生數(shù)學合作交流意識的培養(yǎng)_數(shù)學論文
義務教育階段國家數(shù)學課程標準（實驗稿）》指出：＂有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實驗、自主探索與合作交流是學生學 -
培養(yǎng)學生環(huán)保意識
培養(yǎng)學生環(huán)保意識
余慶縣沙堆小學：萬從云
教育是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵，可持續(xù)發(fā)展教育是伴隨可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略而產(chǎn)生的教育新模式。在基礎學科教學中應努力滲透可持續(xù)發(fā)展教育，而 -
如何培養(yǎng)學生符號意識
如何培養(yǎng)學生符號意識培養(yǎng)學生符號意識的重要性，英國著名數(shù)學家羅素說，“什么是數(shù)學?數(shù)學就是符號加邏輯”。符號是數(shù)學的語言，是人們進行表示、計算、推理、交流和解決數(shù)學問
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淺談如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
淺談如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識陳 均 （新疆和豐縣農(nóng)十師煤礦中學）汪廣仁說：“國家興亡在于教育，教育興亡在于創(chuàng)新?！眲?chuàng)新問題的提出，給整個教育改革的發(fā)展帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。把創(chuàng)新
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培養(yǎng)學生主人翁意識
班風，指班級的作風、風氣。學生要規(guī)范，班級就要有嚴明的紀律，濃厚的學習氛圍，良好的班風和正確的輿論。班風是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風對學生的一切
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培養(yǎng)學生小組學習合作的意識和能力
淺談怎樣培養(yǎng)學生小組合作的意識
王家溝小學趙培榮
在競爭激烈的當今社會，有很多事情不是一個人的力量能解決的，必須靠群體的力量。學生只有明確了合作交流的重要性，知道合作學 -
淺談培養(yǎng)小學低年級學生的合作意識（精選5篇）
淺談培養(yǎng)小學低年級學生的合作意識 摘要：隨著課程改革的逐步深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是課堂教學應用最廣泛、最多的學習方式，它是
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合作意識培養(yǎng) 趙紅梅
淺談學生合作意識的培養(yǎng)
趙紅梅
在生本教育實踐中，小組合作學習是中心的環(huán)節(jié)。所以培養(yǎng)學生的合作意識非常重要。
剛開始進行生本實驗的時候，我們一直在摸索小組合作的方式，走 -
如何培養(yǎng)小學生團體小組合作意識
如何培養(yǎng)小學生團體小組合作意識新課程改革強調(diào)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑，課堂中
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如何培養(yǎng)小學生的團隊精神合作意識
如何培養(yǎng)小學生的團隊精神合作意識? 團隊精神是指一種團結(jié)一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏團隊精神的
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班主任如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
班主任如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 “創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”這是胡錦濤總書記關于教育問題談話中關于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎
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淺談學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
學生創(chuàng)新意識是指學生在學習過程中，改變常規(guī)思維方法和思維過程，形成新的思維火花，產(chǎn)生新觀念，新思路和新方法。又因為創(chuàng)新性思維是一種復雜的心理過程，因此，對于小學生而言，只要不
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如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識（推薦）
如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識重慶市萬州龍駒中學譚仕清創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，為了迎接未來科學技術的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。我們要加強學
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淺談學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
LOGO淺談學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)淺談學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識是指學生在學習過程中，改變常規(guī)思維方法和思維過程，形成新的思維火花，產(chǎn)生新觀念，新思路和新方法。又因為創(chuàng)新性
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淺談培養(yǎng)學生的問題意識
淺談培養(yǎng)學生的問題意識 喻加燕 摘要：《數(shù)學新課程標準》指出要發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識，就要求學生會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。而長期以來學生都被動學
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淺談學生問題意識的培養(yǎng)
淺談學生問題意識的培養(yǎng) 一堂好課，課堂中學生的問題意識起著關鍵性的作用。問題是啟發(fā)思考的源泉，問題是組織教學的紐帶與歸宿，問題意識是創(chuàng)新能力的重要基石。學生問題意識的
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淺談如何培養(yǎng)學生尊老愛幼的意識
淺談如何培養(yǎng)學生尊老愛幼的意識 尊老愛幼，尊敬長輩，愛護晚輩。孟子云“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌”。 闡釋了我們不僅要尊重自己的父母，而且要尊重所
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學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新意識實質(zhì)就是一種靈感思維和發(fā)現(xiàn)精神，或者是一種思維模式，是一種基于數(shù)學理論和方法產(chǎn)生的思考再現(xiàn)。表現(xiàn)為：“為什么”“是什么”“怎么樣”“能不
