專題：學(xué)校具備的精神
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教師應(yīng)具備的職業(yè)精神
教師應(yīng)具備的職業(yè)精神 1、愛國主義精神 教師所承擔(dān)的重任是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國，能夠獻(xiàn)身祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才的事業(yè)。偉大的教育家陶行知說教師的好壞“簡
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新時代領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備哪些精神
新時代領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備哪些精神所謂“精神”，是指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。毛澤東說過：“人總是要有一點(diǎn)精神的?！比藷o精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。邁進(jìn)新時代、逐夢
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班主任必須具備的三種精神
班主任必須具備的三種精神古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑者也。社會的發(fā)展賦予教師偉大的歷史史命，成為了傳授文化知識的人。當(dāng)班主任更是教師隊伍的重中之重。可是，在我的理解中教師
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公安精神應(yīng)該具備的崇高品質(zhì)
公安精神是公安事業(yè)發(fā)展的重要精神支柱，也是凝聚警心、推進(jìn)隊伍正規(guī)化建設(shè)的內(nèi)在動力和展示公安隊伍形象的精神載體。因而，培育和塑造公安精神，是公安隊伍建設(shè)的一個核心內(nèi)容，具
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黨員干部要具備三種精神（共5則范文）
黨員干部要具備三種精神黨員是構(gòu)成政黨的基石和細(xì)胞。每一位共產(chǎn)黨員要牢記黨的宗旨，牢固樹立首都意識和大局意識，全心全意為人民服務(wù)，堅持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，自覺樹
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做新時代青年需要具備什么精神[5篇材料]
在新時代，中國共產(chǎn)黨人必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，修行修心修志，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。那么，今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于思想宣傳的范文，希望對大
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21世紀(jì)教師應(yīng)當(dāng)具備批判精神（合集5篇）
21世紀(jì)教師應(yīng)當(dāng)具備批判精神
21世紀(jì)是一個非常具有創(chuàng)新意識的時代，與之相應(yīng)，21世紀(jì)的教育也應(yīng)當(dāng)追求的是創(chuàng)新教育，教育的目的應(yīng)該轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神上來，而這一切老師的作 -
學(xué)校精神[大全5篇]
學(xué)校精神內(nèi)涵解讀 2 、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神 2、精誠合作的團(tuán)隊精神 3、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神 4、奮發(fā)有為的拼搏精神 5、胸懷世界的開放精神 學(xué)校精神：自強(qiáng)不息 守正出奇 自強(qiáng)
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學(xué)校精神文化
學(xué)校精神文化1.校訓(xùn)：華潤行遠(yuǎn)
辦學(xué)思想：潤澤生命，啟迪智慧
育人目標(biāo)：仁愛寬厚，睿智大氣
校風(fēng)：上善若水，海納百川
教風(fēng)：進(jìn)德修業(yè)，因材施教
學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，明理篤行
2．學(xué)校的辦學(xué)理念:中西 -
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì) 作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對外代表本校的整體，對內(nèi)則主持校務(wù)工作，領(lǐng)導(dǎo)要想成功地管理好學(xué)校的各項工作，必須具備以下幾方面的素質(zhì)。 首先，要具備優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和卓
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“五四”精神和學(xué)校管理
“五四”精神和學(xué)校管理
今天是"五四"青年節(jié),"五四"精神的重要內(nèi)涵包括"民主"和"科學(xué)"。我認(rèn)為學(xué)校管理追尋的方向就是“民主”和“科學(xué)”。
“民主”是一種程序、一個途徑 -
學(xué)校精神建設(shè)工作總結(jié)
學(xué)校精神建設(shè)工作總結(jié) XX年是全面推進(jìn)“十二五”規(guī)劃的重要一年，在這一年里，電氣與電子工程學(xué)院在學(xué)校黨委及行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下，緊緊圍繞《長春工業(yè)大學(xué)X
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學(xué)校精神文化解讀
王起小學(xué)學(xué)校理念文化解讀 理念文化是一個學(xué)校的靈魂,體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝煉,是學(xué)校歷史和文化的積淀。燈明寺王起小學(xué)
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小學(xué)學(xué)校精神之我見
陜小精神之我見——文化立校
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，傳承文明的場所，學(xué)校文化反映出學(xué)校的辦學(xué)品位，體現(xiàn)出學(xué)校的精神內(nèi)涵，是學(xué)校教育的靈魂。在育人的殿堂，不僅要注重物質(zhì)文化，更 -
學(xué)校精神文化解讀
學(xué)校精神文化解讀校訓(xùn)是一個學(xué)校的靈魂,體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝煉,是學(xué)校歷史和文化的積淀.博山區(qū)實(shí)驗小學(xué)“博學(xué)、誠實(shí)、
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學(xué)校申報精神文明單位材料
興華小學(xué)申報呼倫貝爾市文明單位標(biāo)兵材料
一、學(xué)校概況
興華小學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的吊橋公園旁，是一所環(huán)境幽雅、景色怡人具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的小學(xué)。
學(xué)校占地5000多平方米，固 -
學(xué)校中層干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)（5篇）
淺談學(xué)校中層干部的基本素質(zhì) ——參加市直學(xué)校年輕干部培訓(xùn)心得體會 攀枝花市三中 郭光恒 學(xué)校中層干部是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，為完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)，落實(shí)校長負(fù)責(zé)制的具體實(shí)施者，是
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試析培智學(xué)校教師應(yīng)具備的素質(zhì)
試析培智學(xué)校教師應(yīng)具備的素質(zhì) 我是一名特殊教育的工作者。在教師的隊伍中，我們是最付出最多了，但我們也是最快樂的。讓我們的學(xué)生能在社會上獨(dú)立生存，在學(xué)習(xí)的過程中，快樂的成
