專題：小學五年級之行程問題
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行程問題之追及問題
第八講：行程問題之追及問題 教學目標：1、理解追及問題中速度、時間、路程這三個數(shù)量間的相依關系。2、能根據(jù)問題的畫出符合題意的線段圖來分析數(shù)量關系。3、在培養(yǎng)學生邏輯思
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小學五年級提高題(行程問題)
1、甲乙兩車同時從兩地相對開出，甲車每小時行60千米，乙車每小時行55千米，相遇時，甲車比乙車多行了45千米，求兩地相距多少千米？
2、甲乙兩車同時從東站開往西站。甲車每小時比乙車 -
小學行程問題
．小學行程問題的經(jīng)典應用題(附答案)在一個600米的環(huán)形跑道上，兄兩人同時從同一個起點按順時針方向跑步，兩人每隔12分鐘相遇一次，若兩個人速度不變，還是在原來出發(fā)點同時出發(fā)，哥哥
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五年級行程問題教案
行程問題 第一部分 知識梳理 1、路程=速度×時間 速度=路程÷時間 時間=路程÷速度 2、相遇問題中，總路程=甲的路程+乙的路程 =甲的速度×相遇時間+乙的速度×相遇時間 =（甲
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行程問題之間隔發(fā)車問題(轉(zhuǎn)載)
行程問題之間隔發(fā)車問題（轉(zhuǎn)載） 1、小明放學回家,他沿一路電車的路線步行,他發(fā)現(xiàn)每擱六分鐘，有一輛一路電車迎面開來，每擱12分鐘，有一輛一路電車從背后開來，已知每輛一路電車速度相
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第三講 行程問題之走走停停
第三講 行程問題之走走停停
1、概念
在有些行程問題中，既有路程上的前后調(diào)頭，又有時間上的走走停停，同時又有速度上的前后變化。遇到此類問題，我們應分析其中的運動規(guī)律，把整個運 -
小學數(shù)學行程問題應用題范文
例題1 甲乙兩地相距800千米，一輛客車以每小時40千米的速度從甲地開出3小時后，一輛摩托車以每小時60千米的速度從乙地開出，開出后幾小時與客車相遇？ 1、甲、乙兩地相距1160千米，
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小學六年級數(shù)學行程問題
行程問題 一、基本知識點 1、常見題型：一般行程問題，相遇問題，追及問題，流水問題，火車過橋問題。 2、行程問題特點：已知速度、時間、和路程中的兩個量，求第三個量。 3、基本數(shù)量
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行程問題 1
行程問題1．小王汽車從家去縣城，原計劃每小時行12千米，由于有事晚出發(fā)半小時，要想按時到達，必須比原計劃每小時多行4千米?？h城距小王家___________千米。
2．某人開車從A地到B地要 -
行程問題(一)
行程問題（一） 引入：甲乙兩人相距200米，甲每小時走45米，乙每小時行55米。幾分鐘后兩人相距500米？ 完成“相遇問題”填空1~3；“追及問題”填空1~3。 講解例1~例4。 例1： 妹妹放學回
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行程問題教案（匯編）
第七講 行程問題（一） 今天，我說課的課題是：xx教育內(nèi)部教材六年級《行程問題》。 一、首先我們來進行教材分析。 本節(jié)課的主要內(nèi)容有：讓學生理解并掌握路程、速度和時間三者之間
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簡單行程問題教案
“簡單行程問題”教學設計 金城江區(qū)第九小學 yinhaijin 【教學內(nèi)容】 人教版四年級數(shù)學上冊53頁例5及相關練習【教學目標】 1、理解速度、時間、路程的意義和速度簡便表示
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行程問題教案
行程問題 教學目標： 1. 知道“速度”的表示法，了解“速度”的內(nèi)涵。從實際問題中總結(jié)出速度、時間和路程間的關系。 2. 能根據(jù)路程、時間與速度的關系，解決生活中的簡單問題，提
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行程問題三
第三講行程問題（三）
【專題導引】
本周主要講結(jié)合分數(shù)、百分數(shù)知識相關的較為復雜抽象的行程問題。要注意：出發(fā)的時間、地點和行駛方向、速度的變化等，常常需畫線段圖來幫助理解 -
六年級行程問題
六年級《行程問題》教案 ◆教學內(nèi)容：行程問題 ◆教學目標：：理解路程、時間和速度這三者關系的問題，并能解答實際問題?！糁?難 點：掌握路程、時間和速度這三者關系。 ◆教學步驟
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小學六年級奧數(shù)行程問題
行程問題（一) 【知識點講解】 基本概念：行程問題是研究物體運動的，它研究的是物體速度、時間、路程三者之間的關系. 基本公式：路程=速度×時間; 路程÷時間=速度; 路程÷速度=時
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小學四年級應用題一行程問題
應用題一：行程問題 知識點： 1、在行車、行船、行走時，按照速度、時間和距離之間的相依關系，已知其中的兩個量，要求第三個量，這類應用題，叫做行程應用題。也叫行程問題。 2、行程應
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小學六年級行程問題專項復習
小學六年級行程問題專項復習一、1、基本公式：S=Vt V=SS t= tV 1：李明家到學校有600米，李明4分鐘走60米。問：李明從家到學校需要多長時間？2：杰克和瑪麗同時從學校出發(fā)去游樂園，杰克
