專題：與地理有關(guān)的詩歌
-
與地理有關(guān)的 諺語或詩歌
與地理有關(guān)的 諺語或詩歌 1、 “清明時節(jié)雨紛紛”清明時節(jié)降水較多，為我國華南地區(qū)或長江中下游地區(qū)。 2、“黃梅時節(jié)家家雨”，梅雨季節(jié)，位于江淮地區(qū) 3、“三月無雨旱風起，麥苗
-
地理教學與詩歌欣賞（共五篇）
地理教學與詩歌欣賞——《散點滲透 學科整合》探析 我國古代詩歌作品浩如煙海，許多詩歌不僅以其精湛的文學藝術(shù)價值而膾炙人口，千古流傳，而且其中的一些詩句包含著豐富的自然科
-
地理教學妙用古代詩歌
描寫自然風光的古詩對地理課堂具有輔助作用，經(jīng)過巧妙的選擇，利用古詩能使地理課堂充滿詩情畫意，收到意外的教學效果。 長期以來，由于地理在初中階段曾未列入升學科目，只是近年來
-
古詩詞與地理
古詩詞與地理 1、“八月秋高風怒號卷，卷我屋上三重茅?！保ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》） 此詩表現(xiàn)的是一種由氣團和鋒面造成的天氣變化，展現(xiàn)的是快行冷鋒來勢之猛，勢力之大，令人不寒
-
古詩與地理
在我國浩翰的文學海洋里，有許多描述地理景觀、地理規(guī)律和原理的名詩佳句。從小學到高中，我們已學了不少的古詩詞。因此，在學習地理知識時，若能將古詩詞進一步深化理解，便會驚奇
-
地理與生活
地理與生活
“地理就像萬金油，東抹一下西抹一下皆可以，什么科都可沾上邊?！苯?jīng)過教學實踐，我認為此話很有道理。因為生活中隨時可以接觸到地理，只要做有心人，地理課程資源比比皆 -
詩詞與地理
一、古詩詞與氣候 古詩詞中描寫氣候的句子很多，例如： 1．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”反映了冷鋒過境時先刮風后降水（雪）的天氣變化特征. 2．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
-
生活與地理
《地理教學與社會實際聯(lián)系的策略研究》課題學習資料 生活中的地理知識 袁建華提供 生活與地理密切相關(guān)，解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題，都需要一定的地理知識與技能。下面
-
酒與詩歌
飲酒想起詩，賦詩想起酒。酒與詩好象是孿生兄弟，結(jié)下了不解之緣?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，我們從中聞到濃冽的酒香。飲酒是樂事，但由于受到生產(chǎn)力的制約，釀造一點酒并
-
詩歌與園林（定稿）
詩歌與園林意向的關(guān)系 例如： 一、唐代的張祜在《題杭州孤山寺》中寫到：“樓臺聳碧岑，一徑入湖心。不雨山長潤，無云水自陰。 斷橋荒蘚澀，空院落花深。猶憶西窗月，鐘聲在北林?！睌?/p>
-
詩歌與散文
高中語文選修模塊之一
歌與散文
高一教師 陶永平
新課標下的高中語文課程分為必修課程和選修課程，高中語文新課標對語文選修課的性質(zhì)、目的、編制思想和課程模塊已有簡明、全 -
與詩歌同行（最終定稿）
與詩歌同行 ————《輕叩詩歌的大門》小學六年級綜合性學習習近平昌縣教師進修校附屬小學：楊冬梅 一、 說教材 （一）、教材分析 《輕叩詩歌的大門》是人教版語文第十一冊的綜合性
-
數(shù)學與詩歌（范文模版）
數(shù)學與詩歌 作者：方亞斌工作室 數(shù)學是冰冷的科學，以嚴肅的理性錘煉人的思維；詩歌是火熱的藝術(shù)，以活潑的形象抒發(fā)人的情感。一個冰冷美麗，一個熱情洋溢；一個理性，一個感性；他們是人
-
與故鄉(xiāng)有關(guān)詩歌（精選）
衣裳扯一縷鄉(xiāng)愁當線，裁一塊日光做布，用思緒來縫制一件思念的衣裳，再借戀人的雙手，將故鄉(xiāng)的農(nóng)田與平房故鄉(xiāng)的村民、拖拉機、犁與耙，還有小河、阡陌、樹與花，用國畫的風格，織繡在這件
-
佛教與詩歌
中國佛教與詩歌關(guān)系談 ——以白居易為例 佛教，起源于遠古印度迦毗羅衛(wèi)國的悉達多·喬達摩（佛號釋迦牟尼）對于佛弟子所開示的教導(dǎo)，后發(fā)展為宗教。大約在兩漢之際，佛教開始傳入漢
-
與地理相關(guān)的節(jié)日
日期 節(jié)日 創(chuàng)立年代
2月2日 世界濕地日 19972009年：從上游到下游，濕地連著你和我 (Upstream-Downstream: Wetlands connect us all )
3月12日 中國植樹節(jié) 19792009年的植樹節(jié) -
地理與貿(mào)易讀書筆記
《地理和貿(mào)易》讀書筆記 保羅·克魯格曼，美國經(jīng)濟學家，保羅·克魯格曼是自由經(jīng)濟學派的新生代，理論研究領(lǐng)域是貿(mào)易模式和區(qū)域經(jīng)濟活動。目前是普林斯頓大學經(jīng)濟系教授。1991年
-
信息技術(shù)與地理教學初探
信息技術(shù)與地理教學初探 富縣高級中學 李曉春 信息技術(shù)與課程整合是把現(xiàn)代信息技術(shù)中的各種技術(shù)手段較完美、較理想地融合到課程之中，是二十一世紀基礎(chǔ)教育教學改革的新視點
