專題：閱讀提升學(xué)生素養(yǎng)
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提升學(xué)生核心素養(yǎng)
多方位轉(zhuǎn)變觀念 提升學(xué)生核心素養(yǎng) 桃山鎮(zhèn)中心校 孫立峰 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參
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淺談如何提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
淺談如何提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng) 語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)至少包括他的語(yǔ)文能力、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人
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抓好德育工作?提升學(xué)生素養(yǎng)
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 抓好德育工作 提升學(xué)生素養(yǎng) 作者：周金 來(lái)源：《職業(yè)·中旬》2014年第08期 摘 要：本文從技工學(xué)校學(xué)生當(dāng)前的思想道德現(xiàn)狀入手，著重闡述
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“提升學(xué)生文明素養(yǎng)”活動(dòng)總結(jié)
關(guān)于 “提升學(xué)生文明素養(yǎng)”教育專項(xiàng)周的活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理育人的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)
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誦讀經(jīng)典,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
誦讀經(jīng)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)烏海市海勃灣區(qū)第一小學(xué) 艾瑪麗古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。作為小學(xué)語(yǔ)文老師,只有在日常教學(xué)中,重熏陶,重課堂,重活動(dòng),重積累,引導(dǎo)小學(xué)生大
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轉(zhuǎn)化學(xué)困生提升學(xué)生整體素養(yǎng)（匯編）
轉(zhuǎn)化學(xué)困生提升學(xué)生素養(yǎng)
冠縣東古城鎮(zhèn)中心小學(xué)么佳亮張志鶴
我校于2011年4 月開始了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究”申報(bào)立項(xiàng)工作，9月份課題研究全面鋪開，由于課題由聯(lián)合校么春法校長(zhǎng) -
如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？
如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？ 一、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué) 教什么，如何教？這是教師教學(xué)的永恒課題?；跀?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教師數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要更新觀念。培養(yǎng)并提升核心素養(yǎng)，不
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豐富“墻報(bào)”文化,提升學(xué)生素養(yǎng)
校本教研論文豐富“墻報(bào)”文化，提升學(xué)生素養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介：畢業(yè)于邯鄲學(xué)院，參加工作以來(lái)一直擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工閆 樹 全 （涉縣索堡鎮(zhèn)中心校，河北 邯鄲 056400） 作，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有
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提升教師素養(yǎng)
提升教師素養(yǎng)，打造書香校園
——礦大附小成立教師讀書社團(tuán)
礦大附小于艷菊 3月20日下午，礦大附小教師讀書社團(tuán)成立儀式在多功能教師舉行。
大會(huì)由德育處李潔茹主任主持。首先， -
提升職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)提升方式和方法
一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
職業(yè)素養(yǎng)，指的是“通過學(xué)習(xí)和鍛煉，人們從事某種工作、專門業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，即人們從事某種職 -
職業(yè)素養(yǎng)提升
職業(yè)素養(yǎng)提升第一章職業(yè)道德
第一節(jié) 職業(yè)道德概述及范疇（道德準(zhǔn)則、道德情操、道德品質(zhì)）
第二節(jié) 職業(yè)道德行為規(guī)范
第三節(jié) 職業(yè)道德修養(yǎng)（愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群 -
職業(yè)素養(yǎng)提升
《職業(yè)素養(yǎng)提升》心得體會(huì) 摘要：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。使大學(xué)生在知識(shí)、
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誦讀經(jīng)典詩(shī)文,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，提升學(xué)生的人文素養(yǎng) 我國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)。在這五千年的文明史中，古詩(shī)文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶。人文精神對(duì)學(xué)生感
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提升學(xué)生核心素養(yǎng)的三步走
提升學(xué)生核心素養(yǎng)的“三步走” 柞水縣城區(qū)第二初中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的嘗試 序言 根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，落實(shí)省市縣有關(guān)“四新四大，四構(gòu)建”有關(guān)活動(dòng)要求，
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著力提升核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
著力提升核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展 隨著時(shí)代發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)人的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提出了更高要求，職業(yè)教育面臨著更大挑戰(zhàn)。2015年教育部關(guān)于《深化職業(yè)教育教
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提升人格素養(yǎng)做學(xué)生的知心人
提升人格素養(yǎng)做學(xué)生的知心人
健康的心理是人類生存必備的條件和基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展，人們心理健康方面的問題卻越來(lái)越多。特別是在中小學(xué)階段，青少年的心理健康問題也更加引起人 -
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)近年來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成了每個(gè)教育工作者津津樂道的話題。那么什么是核心素養(yǎng)呢？作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我常常思考：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如
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深化課堂教學(xué)改革,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
深化課堂教學(xué)改革，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) ——?jiǎng)潘陕毟摺痘诨旌鲜綄W(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式》階段匯報(bào) （弱化課題，強(qiáng)化教學(xué)改革；弱化我個(gè)人的作用，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展需要） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
