專題：幼兒園生成性主題課程
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幼兒園 生成性主題活動
小一班生成性主題活動：有趣的瓶子 一、主題生成背景： 為豐富角色游戲中商店里的材料，我發(fā)動幼兒和家長收集各種各樣的廢舊物品。很快，各種造型各異、顏色豐富、材料不同的瓶子就
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生成性教學
“生成性教學”指的是在教學中，充分重視師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視作是不可重復的激情和智慧的綜合生成過程的課堂狀態(tài)。它強調教師、學生、教材三
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品德課教師應關注生成性課程資源（最終版）
品德課教師應關注生成性課程資源 摘 要目前在我國品德課中，生成性課程資源逐漸占據重要地位。它是在課程實現中動態(tài)生成的，具有動態(tài)生成性、主體依附性和價值內隱性等特點。探
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生成性教學反思
“生成性教學”的探索與反思
2012年3月6日有幸聆聽了李曉慧老師的《小學數學生成性研究》研究性講座，通過這次學習對自己今后的課堂教學有了一個明確的指導。
數學教學是數學 -
實踐“生成性課堂”
實踐“生成性課堂”
生成性是新課程課堂教學的亮點，在學生學習過程中，教師只是引導者，學生是主體。它解放了教師、解放了學生、解放了教材，照亮了課堂，使課堂教學煥發(fā)出了生命活 -
生成性課堂學習心得
歷史課堂生成性教學觀摩培訓學習心得 楊文霞 此次出差北海，有幸觀摩了幾節(jié)區(qū)內外同行的現場課，聆聽了來自華南師大歷史系的黃牧航教授的報告，收獲很大，感想很多，選取幾點記錄如下
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生成性成果總結
小學數學校本教研活動生成性成果總結 主題：如何優(yōu)化課堂練習，達成教學目標 （2015——2016學年度第一學期） 斜溝鄉(xiāng)中心學校 小學數學組 二〇一五年九月 小學數學校本教研活動總結
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生成性教學及其理念
生成性教學及其基本理念 摘 要：生成性教學是生成性思維視角下的教學形態(tài)。生成性思維是一種認為事物及其本質是在其發(fā)展過程中生成的而不是在發(fā)展之前就存在的思維模式。生成
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生成性教學[5篇]
生成性教學及其基本理念 華中師范大學教育學院 羅祖兵 摘 要：生成性教學是生成性思維視角下的教學形態(tài)。生成性思維是一種認為事物及其本質是在其發(fā)展過程中生成的而不是在發(fā)
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變課程預定性及封閉性為課程生成性及開放性
變課程的預定性和封閉性為課程的生成性和開放性 一班的A老師正在上《為你打開一扇門》一課，突然，從窗外傳來一陣急促的“的嘟”——“的嘟”——聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜
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比較預設與生成性主題活動的幾點感受與體會
比較預設與生成性主題活動的幾點感受與體會 關于主題的開展是預設還是生成，以及它們在幼兒園課程之中所應該占有的比例，仁者見仁，智者見智，在我園建構的課程體系中也沒有提出
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中學英語生成性教學分析
中學英語生成性教學分析 【摘 要】伴隨著教育改革的進程，教育工作者們一直在探尋應用于中學課堂教學的新的教學方法。在新課程的背景下，中學英語應該比傳統教學模式更具活力，更
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捕捉生成性教學資源
捕捉生成性教學資源，優(yōu)化英語課堂 摘 要: 英語課堂教學是一個有著靈活生成性和不可預測性的動態(tài)過程。如果忽視其生成性，那么課堂也就失去了彈性和活力。積極開發(fā)和利用課程資
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關于生成性教學文獻綜述
關于生成性教學文獻綜述 摘要：生成性教學是過程性思維方式在教學論中的體現，強調是主體的、能動的、活躍的活 動。國外對生成性教學的研究，既有教學意義上的探索，也有心理意義上
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小學科學生成性教學（合集）
課堂因生成而精彩 --淺談小學科學課堂生成性問題的教學策略 摘要：生成性教學已經越來越成為課堂研究的主導方向。尤其在小學科學課堂教學中，教師只有利用現代多媒體環(huán)境，激發(fā)學
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什么是生成性教學（五篇模版）
生成性教學是指在彈性預設的前提下，在教學的展開過程中由教師和學生根據教學進展，構建教學活動的過程.在師生、生生合作、對話、碰撞中，出現超出教師預設方案的新問題、新情況,
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生成性教學及其基本理念
生成性教學及其基本理念 摘要：生成性教學是生成性思維視角下的教學形態(tài)。生成性思維是一種認為事物及其本質是在其發(fā)展過程中生成的而不是在發(fā)展之前就存在的思維模式。生成
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語文課堂教學應該是生成性
語文課堂教學應該是生成性、動態(tài)的過程。小學生在閱讀課文的過程中自行發(fā)現，提出了一些自己在備課時沒有設想到的，非常獨特的想法。這時，我及時的抓住這個機會，教育學生遇到具體
