專題：一體化教學(xué)的探索
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PLC一體化教學(xué)的探索（合集5篇）
PLC一體化教學(xué)的探索 摘 要：PLC應(yīng)用技術(shù)作為電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化的一門核心專業(yè)課程，它的理論性和靈活性均較強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)也有較高的要求，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法已達(dá)不到預(yù)期
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基于“教、學(xué)、做”一體化的單片機(jī)教學(xué)探索
基于“教、學(xué)、做”一體化的單片機(jī)教學(xué)探索 摘 要: 本文針對(duì)當(dāng)前獨(dú)立院校單片機(jī)教學(xué)模式存在的抽象單調(diào)等問題進(jìn)行分析研究，提出了基于“教、學(xué)、做”三位一體化主導(dǎo)的教學(xué)改
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德育課一體化教學(xué)模式的實(shí)踐探索（最終定稿）
德育課一體化教學(xué)模式的實(shí)踐探索 北京市商業(yè)學(xué)校 長(zhǎng)期以來，北京市商業(yè)學(xué)校在?育人為本?、?德育為先?、?德育是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力?的德育觀指導(dǎo)下，始終將?立德樹人?作為教
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關(guān)于電氣自動(dòng)化專業(yè)一體化教學(xué)的探索
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關(guān)于電氣自動(dòng)化專業(yè)一體化教學(xué)的探索 作者：霍志卿
來源：《職業(yè)·中旬》2013年第04期
摘 要：怎樣打造出理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，基本功過硬，能靈活運(yùn)用知識(shí)分析問 -
教、學(xué)、做一體化教學(xué)實(shí)踐與探索
教、學(xué)、做一體化教學(xué)實(shí)踐與探索——基于《模具制造工藝》課程改革1嵇正波1 (江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，機(jī)械與電子工程系 江蘇 淮安223003) 摘要：教、學(xué)、做一體化教學(xué)是高職教學(xué)
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《汽車底盤》理實(shí)一體化教學(xué)模式的探索
《汽車底盤》理實(shí)一體化教學(xué)模式的探索 摘 要： 面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才為主要教學(xué)目標(biāo)的高職院校，應(yīng)當(dāng)積極地在汽車教學(xué)專業(yè)中建立工學(xué)合作、校企
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“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一體化教學(xué)探索與實(shí)踐
摘 要：本文闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一體化教學(xué)常采用的“六步法”，分析了互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)一體化教學(xué)所起的作用，并對(duì)一體化教師提出了新的要求。 關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 一體化教學(xué) 一體
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基于能力培養(yǎng)的教學(xué)做一體化教學(xué)方法探索
基于能力培養(yǎng)的教學(xué)做一體化教學(xué)方法探索 摘要：本文以賀州學(xué)院的《建筑制圖與識(shí)圖》課程教學(xué)改革為例，從分析傳統(tǒng)教學(xué)方式著手，就教學(xué)體系改革的內(nèi)容與問題進(jìn)行了研究，將傳統(tǒng)教
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汽車技校一體化教師培養(yǎng)探索
關(guān)于汽修專業(yè)一體化教師培養(yǎng)的思考 馮仁輝 摘要：本文簡(jiǎn)要描述了大多數(shù)技工學(xué)校汽修專業(yè)師資現(xiàn)狀，深入分析目前大多數(shù)技工學(xué)校缺少汽修專業(yè)一體化師資的原因，提出了高薪引入、建
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農(nóng)旅一體化的九華山探索
農(nóng)旅一體化的九華山探索 科學(xué)發(fā)展 成就輝煌 □ 中國(guó)旅游報(bào)·第一旅游網(wǎng)駐安徽記者 李遠(yuǎn)峰安徽九華山風(fēng)光秀美，素有“蓮花佛國(guó)”美譽(yù)。近年來，旅游成為推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)
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區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化做法和經(jīng)驗(yàn)的探索
借鑒參考：外地區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的做法經(jīng)驗(yàn)探索近年來，國(guó)內(nèi)一些地區(qū)為發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，做了一些大膽的探索，創(chuàng)出了一條條新路，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，目前在這方面做得比較好，在
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探索實(shí)踐城鄉(xiāng)一體化發(fā)展路徑
探索實(shí)踐城鄉(xiāng)一體化發(fā)展路徑
為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，不久前召開的市委十一屆六次全體（擴(kuò)大）會(huì)議，對(duì)加快推進(jìn)我市農(nóng)村改革發(fā)展進(jìn)行了研究部署，通過了《中共寧波市 -
探索縣域城鄉(xiāng)一體化示范之路
探索縣域城鄉(xiāng)一體化示范之路
余習(xí)瓊
統(tǒng)籌縣域城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)縣域“四化兩型”建設(shè)，是富民強(qiáng)省、建設(shè)全面小康社會(huì)的必由之路。被譽(yù)為中國(guó)“甲魚之鄉(xiāng)”、“黑楊之鄉(xiāng)”、“珍珠之 -
推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的探索
推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的探索城郊村民的新生活——永昌縣城關(guān)鎮(zhèn)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的探索家住城郊，因?yàn)榭梢愿憷叵硎艿匠鞘械母黝愘Y源，曾是一些邊遠(yuǎn)村社群眾很羨慕的事。但隨
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145、《液壓與氣壓傳動(dòng)》一體化教學(xué)的研討和探索
145 《液壓與氣壓傳動(dòng)》一體化教學(xué)的研討和探索 摘要：針對(duì)目前國(guó)內(nèi)的高職院校在《液壓與氣壓傳動(dòng)》教學(xué)中的不足之處，闡述我院根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，樹立正確教學(xué)理念，采用一體化教學(xué)
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理實(shí)一體化教學(xué)模式的探索與思考
理實(shí)一體化教學(xué)模式的探索與思考 職業(yè)教育的宗旨明確了中職生在校學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)是為就業(yè)上崗做好知識(shí)和技能儲(chǔ)備，這決定了職業(yè)教育必須從實(shí)際出發(fā)，在加強(qiáng)文化課和專業(yè)理論
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《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)型一體化教學(xué)模式探索
《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)型 一體化教學(xué)模式探索 【摘要】本文論述如何在單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型一體化教學(xué)模式，在整個(gè)教學(xué)過程中, 學(xué)生是主角, 教師是
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理實(shí)一體化在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探索
理實(shí)一體化在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探索 作者：高廣樂 摘 要：本文介紹了我職校為改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教育模式 ，積極探索走出一條具有職業(yè)教育特色的理論實(shí)踐一體化教學(xué)體系之
