專題：一體化教學(xué)反思
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踐行教學(xué)評一體化反思
周一下午，有幸聆聽了教研室王娜老師的關(guān)于“踐行教學(xué)評一體化,追求課堂實(shí)效性”的講座?？芍^是受益匪淺，收獲頗多！在報(bào)告中，王老師講到了如何進(jìn)行有效教學(xué)？不管什么教學(xué)模式，要進(jìn)
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教學(xué)案一體化反思
教學(xué)案一體化反思 教學(xué)案一體化真正實(shí)現(xiàn)了課上和課下相結(jié)合，學(xué)案和教案相結(jié)合，教學(xué)案一體化反思。其優(yōu)點(diǎn)主要有一下四點(diǎn)： 1. 保證了預(yù)習(xí)的效率。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果不好，一是規(guī)范要
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一體化教學(xué)體會
山西國防軍星技工學(xué)校 太原市杏花嶺區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 一體化教學(xué)的認(rèn)識 ——韓俊麗 隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，原有三段式技能培訓(xùn)教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會對職業(yè)
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一體化教學(xué)心得體會
一體化教學(xué)聽課心得體會
2012年5月17日下午3點(diǎn)40分，我們煤電化應(yīng)用系全體教師來到學(xué)院一體化教學(xué)主樓，認(rèn)真聽取了青年教師陶清華主講的兩地一燈配電開關(guān)的設(shè)計(jì)。在這節(jié)課上，老 -
工學(xué)一體化教學(xué)
“工學(xué)一體化”讓傳統(tǒng)課堂大變臉 ——電氣工程系一體化教學(xué)改革紀(jì)實(shí) “告訴我，我會忘記；給我看，我會記??；讓我參與，我會理解”，是我在開始“工學(xué)”一體化教學(xué)改革來教學(xué)中感悟最深
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會計(jì)一體化教學(xué)
一、理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的定義 理論與實(shí)踐一體化教學(xué)法是職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中探索創(chuàng)新的一種教學(xué)方法，將有關(guān)專業(yè)設(shè)備和教學(xué)設(shè)備同置一室，將專業(yè)理論課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)
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一體化教學(xué)匯報(bào)
漯河技師學(xué)院電氣工程系工學(xué)一體化教學(xué) 工學(xué)一體化教學(xué)匯報(bào) ——電子技術(shù)模塊 匯報(bào)人：楊林 王博 電氣工程系本學(xué)學(xué)期試點(diǎn)班級的電子技術(shù)工學(xué)一體化教學(xué)任務(wù)伴隨著最后一組課
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一體化教學(xué)心得體會
一體化教學(xué)心得體會 _學(xué)習(xí)總結(jié)_總結(jié)/匯報(bào)_應(yīng)用文書 暫無評價0人閱讀0次下載舉報(bào)文檔 |||一體化教學(xué)心得體會_學(xué)習(xí)總結(jié)_總結(jié)/匯報(bào)_應(yīng)用文書。中等職業(yè)教育聽課心得體會 一體
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電子商務(wù)教學(xué)一體化
電子商務(wù)“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式 電子商務(wù)是包含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及商務(wù)技能的一門專業(yè)課程，電子商務(wù)專業(yè)涉及的范圍也比較廣泛，其中包括經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理等。我國互聯(lián)網(wǎng)科技的迅
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一體化教學(xué)（5篇）
再談一體化教學(xué) [摘 要] 職業(yè)技術(shù)教育蒸蒸日上，由于一體化教學(xué)是借助于一體化教師和多種教學(xué)設(shè)備，全面調(diào)動學(xué)生的各種器官，多方刺激學(xué)生的大腦皮層，將抽象理論實(shí)際化，將復(fù)雜的動
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教學(xué)一體化心得體會
教學(xué)一體化心得體會 教學(xué)一體化心得體會1 我有幸參加這次由人社廳組織、廣西石化高技承辦的一體化骨干教師高研班培訓(xùn)，能向來自全廣西這么多技校的同行們學(xué)習(xí)、交流和溝通，倍
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一體化教學(xué)之我見
一體化教學(xué)之我見 技師學(xué)院是以培養(yǎng)中高級技術(shù)人才為目標(biāo)的。目前，隨著市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對中高級技術(shù)人才有了更新、更高的要求。既要有一定的理論知識，
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一體化教學(xué)激勵機(jī)制
一體化教學(xué)激勵機(jī)制 （討論稿） 校級領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員充分認(rèn)識一體化課程改革的重要意義，并言行一致的支持一體化課程改革，在校級班子成員帶動下，全校上下認(rèn)識到一體化教師對推行一
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淺談鉗工一體化教學(xué)
淺談鉗工一體化教學(xué)胡代珠 ［內(nèi)容摘要］：教學(xué)一體化是鉗工教學(xué)的新課題，是適應(yīng)社會發(fā)展,技術(shù)革新的必經(jīng)之路。本文就筆者在鉗工教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，討論關(guān)于課時分配，理論及實(shí)
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國際金融-教學(xué)考一體化
1.金本位制是以（ ）作為本位貨幣的貨幣制度。（2.00分） A. 金匯兌 B. 金塊 C. 白銀 D. 黃金 2. 國際收支平衡表按照原理進(jìn)行統(tǒng)計(jì)紀(jì)錄。（2.00分） A. 復(fù)式記賬 B. 收付記賬 C. 單式
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淺談一體化教學(xué)的教學(xué)方法
淺談一體化教學(xué)的教學(xué)方法 摘 要：當(dāng)今眾多教學(xué)模式的創(chuàng)建大多是在二元對立思維模式的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，這種教學(xué)模式的建構(gòu)，對職業(yè)教學(xué)來說，就形成了產(chǎn)教分離的結(jié)果，大大阻礙了學(xué)生自
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一體化教學(xué)的必要性
一體化教學(xué)的必要性調(diào)研報(bào)告 一、調(diào)研目的 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代加工技術(shù)的迅速發(fā)展，社會及企業(yè)對技能人才的知識與技能結(jié)構(gòu)提出了更新、更高的要求。要求既要有一定的理論
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一體化課程教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)（模版）
模具一體化教學(xué)改革工作總結(jié) 在近一年的一體化課程教學(xué)試點(diǎn)工作中我十分榮幸的參加了我校12模具專業(yè)的一體化教學(xué)工作。在整個教學(xué)過程中通過多位老師的共同努力，領(lǐng)導(dǎo)的幫助
