專題：職稱考評(píng)制探討
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職稱考評(píng)和評(píng)審
職稱的考評(píng)區(qū)別：
職稱可評(píng)可考。一般而言，具備職稱評(píng)定條件的人不用參加全國(guó)通考，可以直接評(píng)定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位等均與認(rèn)可。但是目 -
什么是效能考評(píng)制
這是對(duì)機(jī)關(guān)各單位效能建設(shè)進(jìn)行考核和評(píng)議的制度。這項(xiàng)制度以效能為主要目標(biāo)，要求機(jī)關(guān)有一套科學(xué)的、量化的、可操作的考核評(píng)議辦法和實(shí)施細(xì)則，能客觀、真實(shí)、有效地反映機(jī)關(guān)
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幼兒園教師職稱考評(píng)范文合集
幼兒園教師專業(yè)能力水平考試要求及題型說(shuō)明（試行） （小教高級(jí)） 一、考試內(nèi)容及要求 （一） 熟練掌握幼兒園教育指導(dǎo)綱要（30%） 1、 《綱要》的指導(dǎo)思想、基本觀點(diǎn)和要求。 2、 各領(lǐng)域的
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職稱考評(píng)自我評(píng)價(jià)
職稱考評(píng)自我評(píng)價(jià)我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。我叫丘xx，xx中學(xué)勞
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職稱考評(píng)自我評(píng)價(jià)
我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我"充電"的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。我叫丘志仁，xx中學(xué)勞技課教師，**年以
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職稱專業(yè)以及考評(píng)條件
專業(yè)： 會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、工民建工程師、建筑工程師、建設(shè)設(shè)計(jì)工程師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師、建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師、建設(shè)裝飾工程師、建筑施工工程師、建筑水電安裝工程師、消防
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職稱考評(píng)聘問(wèn)題研究
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職稱考評(píng)聘問(wèn)題研究
作者：王濤
來(lái)源：《現(xiàn)代交際》2012年第04期
［摘要］職稱制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項(xiàng)基本制度，是評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平和職業(yè) -
專業(yè)職稱考評(píng)申報(bào)指南
專業(yè)技術(shù)人員職稱社會(huì)化考、評(píng)申報(bào)指南 一、申報(bào)對(duì)象 （一）工程技術(shù)職務(wù)的對(duì)象包括單位在專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員。 （二）政工專業(yè)職務(wù)的對(duì)象包括單位的黨委（黨總支、黨支部）專職書
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2012年職稱評(píng)聘考評(píng)細(xì)則
（此稿為討論稿，在2011年的基礎(chǔ)上略有變動(dòng)，變動(dòng)處字體加了顏色。）向陽(yáng)中心校2012年職稱評(píng)聘考評(píng)細(xì)則一、考評(píng)說(shuō)明（一）、從三方面進(jìn)行考評(píng)----評(píng)議（群眾評(píng)議、評(píng)審小組評(píng)議）、業(yè)績(jī)考評(píng)
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老師職稱考評(píng)自我評(píng)價(jià)
我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。我叫丘志仁，xx中學(xué)勞技課教師，**年以
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教師職稱國(guó)考制[范文大全]
教師職稱晉升應(yīng)廢除評(píng)審制，實(shí)行“國(guó)考制”。
傳統(tǒng)的評(píng)審制導(dǎo)致教師隊(duì)伍內(nèi)部拉幫結(jié)派，投機(jī)倒把，拉關(guān)系走后門，嚴(yán)重挫傷教師的工作積極性和熱情，致使工作熱情和學(xué)習(xí)熱情大打折扣，嚴(yán) -
中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員管理辦法
中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員管理辦法 武術(shù)字[2011]245號(hào) 中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員管理辦法 根據(jù)《中國(guó)武術(shù)段位制》中《第四章 管理和考評(píng)》、《管理辦法》中《第七章 考評(píng)員》，制定本
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中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員考核復(fù)習(xí)題
中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員考核復(fù)習(xí)題1、實(shí)行中國(guó)武術(shù)段位制的目的是什么？答：實(shí)行中國(guó)武術(shù)段位制的目的是：為增強(qiáng)人民體質(zhì)，推動(dòng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高武術(shù)技術(shù)和理論水平，建立規(guī)范的全民
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遵義市第三十七中學(xué)職稱考評(píng)方案
遵義市第三十七中學(xué)中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任（競(jìng)聘）辦法（試行） 為規(guī)范學(xué)校中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任（競(jìng)聘）工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任（競(jìng)聘）辦法。 一
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信宜三中教師職稱量化考評(píng)方案
信宜三中教師職稱考核推薦方案 2016年10月 為了深化教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)評(píng)價(jià)教師專業(yè)技術(shù)水平，正確推薦教師申報(bào)職稱評(píng)審，現(xiàn)根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審
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中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員培訓(xùn)考核試題庫(kù)
2010年浙江省中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員培訓(xùn)考核試題庫(kù) 一、填空題（選擇正確答案填入空格）： 1、中國(guó)武術(shù)段位共分（ ）段。 答：A、初、中、高； B、九； C、十 2、初段位是指（ ）。 答：A、七段、
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西湖鎮(zhèn)中心學(xué)校師德考評(píng)監(jiān)督制
西湖鎮(zhèn)中心學(xué)校師德考評(píng)監(jiān)督制 為了加強(qiáng)師德建設(shè)，緊密結(jié)合本校實(shí)際，更好的把我校教職工的師風(fēng)師德建設(shè)搞好，使我校師德師風(fēng)建設(shè)更上一層樓，特制定本制度。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以
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中國(guó)武術(shù)段位制學(xué)生段位考評(píng)動(dòng)員大會(huì)講話（合集五篇）
在學(xué)院中國(guó)武術(shù)段位制學(xué)生段位考評(píng)
動(dòng)員大會(huì)上的講話（2013年10月18日）
同志們、同學(xué)們：
在省教育廳和省武術(shù)協(xié)會(huì)的大力支持下，我們學(xué)院被成功確定為第一批陜西省中國(guó)武術(shù)段位制
