專題：專題二方程與不等式
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專題二 方程與不等式教案
課題：方程與不等式 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解一次方程、一元二次方程和分式方程及一元一次不等式的概念； 2、 重點(diǎn)掌握三種方程和一元一次不等式的解法； 3、 掌握方程及不等式的
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一次函數(shù)與方程、不等式
怎樣上好一次函數(shù)與方程、不等式這節(jié)課
----課堂反思
本節(jié)課安排了兩個(gè)內(nèi)容：一是探索一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系，這是本節(jié)的重點(diǎn)；二是探索一次函數(shù)與不等式的關(guān)系，這是本節(jié)的 -
方程與不等式測(cè)試題
《方程與不等式》測(cè)試題（時(shí)間60分鐘，滿分100分）班級(jí)__________學(xué)號(hào)______姓名__________成績(jī)________一、選擇題（本題有10個(gè)小題, 每小題3分, 滿分30分 ,下面每小題給出的四個(gè)選
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一次函數(shù)與方程不等式教學(xué)反思
為達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，我首先設(shè)定兩個(gè)問題情境，讓學(xué)生感知函數(shù)與方程、不等式的密切聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面分別討論:一次函數(shù)與一元一次方程、一次函數(shù)與不等式。討論時(shí)，
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中考數(shù)學(xué)方程與不等式知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
方程(組)與不等式(組) 知識(shí)結(jié)構(gòu)表方程: 含有未知數(shù)的等式叫做方程．
方程的解:能使方程兩邊的值相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解．
解方程:求方程的解的過(guò)程叫做解方程．
定義: 只含 -
方程與不等式 應(yīng)用題最全總結(jié)篇
一元一次方程應(yīng)用題 1.行程問題:s=vt （1）相遇問題：（同時(shí)出發(fā)） （2）追擊問題：（同時(shí)出發(fā)） (3)水速問題： 例１．某隊(duì)伍450米長(zhǎng)，以每分鐘90米速度前進(jìn)，某人從排尾到排頭取東西后，立即返回排尾，速度為
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數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方程與不等式專題測(cè)試
2014年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方程與不等式專題測(cè)試試卷
一、選擇題 1．點(diǎn)
A(m?4，1?2m)在第三象限，那么m值是。
Ａ．m?Ｂ．m?4Ｃ．12
?m?4
Ｄ．m?42．不等式組??
x?3的解集是x>a，則a的取值范圍是。
?x?a
Ａ．a(chǎn)≥3B．a(chǎn)=3Ｃ．a(chǎn)>3Ｄ．a(chǎn) 2- -
函數(shù)方程不等式教學(xué)反思（推薦）
函數(shù)、方程、不等式教學(xué)反思
-----汪輝
本節(jié)課用五個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。環(huán)節(jié)一是知識(shí)的回顧，這部分復(fù)習(xí)了函數(shù)、方程、不等式的基礎(chǔ)知識(shí)，引入部分簡(jiǎn)單過(guò)渡，激發(fā)興趣，為后面作鋪墊。 -
一次函數(shù)與方程不等式的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）
一次函數(shù)與方程不等式的關(guān)系 涼水河中學(xué) 王小清 教學(xué)目標(biāo) 1，借助圖像，使學(xué)生初步理解一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系.。 2，能根據(jù)一次函數(shù)的圖像求二元一次方程的近似解。 3，借
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《函數(shù)•方程•不等式》教學(xué)反思
《函數(shù)?方程?不等式》教學(xué)反思廣州市第一一三中學(xué) 廖娟年一、教材內(nèi)容的地位與作用：函數(shù)與方程、不等式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有重要地位，函數(shù)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。
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人教版八年級(jí)下冊(cè)：19.2.3一次函數(shù)與方程、不等式教案
初二數(shù)學(xué)教案課題： 一次函數(shù)與方程、不等式課型：新授主備人：集體備課時(shí)間：審核：一．教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系的分析、抽象初步體會(huì)一元一次不等式與一元一次方程、一次
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不等式證明方法(二)（大全）
不等式證明方法（二） 一、知識(shí)回顧 1、反證法：從否定結(jié)論出發(fā)，經(jīng)過(guò)邏輯推理，導(dǎo)出矛盾，從而肯定原結(jié)論的正確； 2、放縮法：欲證A?B，可通過(guò)適當(dāng)放大或縮小，借助一個(gè)或多個(gè)中間量使得，常用的
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實(shí)際問題與方程
課題實(shí)際問題與方程課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明返璞歸真，努力營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)潔、高效、靈動(dòng)、快樂的數(shù)學(xué)課堂。1.充分展開教學(xué)過(guò)程，給予學(xué)生思考的時(shí)間和空間，關(guān)注課堂生成，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)
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實(shí)際問題與方程
課題實(shí)際問題與方程課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。通過(guò)復(fù)習(xí)鋪墊，使學(xué)生深入掌握行程問題中速度、時(shí)間和路程三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固有關(guān)這幾個(gè)數(shù)
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《實(shí)際問題與方程例二》的教學(xué)反思
列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題的過(guò)程。經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生擺脫了格式上
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不等式與不等關(guān)系二教學(xué)教案（合集五篇）
不等關(guān)系與不等式（二）
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解不等式的性質(zhì)及其證明.
難點(diǎn)：利用不等式的基本性質(zhì)證明不等式。
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)提問
1、比較兩實(shí)數(shù)大小的理論依據(jù)是什么？
2、“作 -
一元一次不等式與一次函數(shù)(二)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）
第一章一元一次不等式和一元一次不等式組 5．一元一次不等式與一次函數(shù)（二） 貴州省清鎮(zhèn)市第三中學(xué)唐禮猛 一、學(xué)生知識(shí)狀況分析 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一次函
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g3.1039 不等式證明方法(二)
考試成績(jī)錄入軟件Excel登分王下載地址http://004km.cn/soft/25875.html g3.1039 不等式證明方法（二） 一、知識(shí)回顧 1、反證法：從否定結(jié)論出發(fā)，經(jīng)過(guò)邏輯推理，導(dǎo)出矛盾，從
