專(zhuān)題：作文教學(xué)的方法措施
-
初中地理教學(xué)方法及改進(jìn)措施
淺談初中地理教學(xué)方法及改進(jìn)措施 雖然我國(guó)部分地區(qū)已經(jīng)把地理納入了中考范圍，但大部分地區(qū)中考仍然不考地理，導(dǎo)致了地理教學(xué)不受重視，使初中地理教學(xué)工作難以開(kāi)展，教學(xué)效果大打
-
淺談初中地理教學(xué)方法及改進(jìn)措施
淺談初中地理教學(xué)方法及改進(jìn)措施 摘 要：在新課程改革的背景下，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何讓學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣并保持求知欲成為廣大地理教師所需要探索的重要問(wèn)題。針對(duì)初
-
淺談作文教學(xué)方法
淺談作文教學(xué)方法
唐麗
作文教學(xué)是困擾語(yǔ)文教師的一大難題，在教學(xué)中，學(xué)生怕寫(xiě)，教師難教。那么，怎樣才能搞好作文教學(xué)呢？其實(shí)作文挺簡(jiǎn)單，不信你按以下試試。
一、在于平時(shí)多積累詞 -
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)方法的改進(jìn)措施
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)方法的改進(jìn)措施 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要的部分，它可以使學(xué)生更直觀地驗(yàn)證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。然而長(zhǎng)期以
-
小學(xué)生作文教學(xué)方法
小學(xué)生作文的教學(xué)方法語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒(méi)有處理好
-
作文教學(xué)方法漫談
作文教學(xué)方法漫談
摘要：對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過(guò)《語(yǔ)文課程 -
作文教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流稿
作文教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流稿提及寫(xiě)作文，這是讓大多數(shù)中高年級(jí)的師生感到最為頭疼的問(wèn)題。學(xué)生總是無(wú)從下手，找不到內(nèi)容可寫(xiě)，缺乏對(duì)寫(xiě)作的興趣。久而久之，學(xué)生的作文往往草草了事或缺
-
淺談小學(xué)作文教學(xué)方法（精選）
淺談小學(xué)作文教學(xué)方法 xxx小學(xué) xxx 小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)．是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手頭痛的課題．也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中
-
小學(xué)作文教學(xué)方法初探
小學(xué)作文教學(xué)方法初探 摘 要：寫(xiě)文章是客觀事物和道理在人頭腦中反映的產(chǎn)物。也就是說(shuō)客觀事物和道理是作文的材料。作文質(zhì)量的高低在很大程度上取決于學(xué)生獵取的素材。對(duì)事物
-
淺談新課改作文教學(xué)方法
淺談新課改作文教學(xué)方法 西平縣出山中學(xué) 張榮輝 語(yǔ)文教學(xué)具有豐富的人文性，它灌注著主體的情感，充滿著人生的體驗(yàn)，顯示著溝通的渴望。而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是
-
小學(xué)生作文教學(xué)方法
小學(xué)作文教學(xué)方法
許忠露
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其成效和質(zhì)量是素質(zhì)教育的一面最直觀的“鏡子”。如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫(xiě)作水平呢？ 現(xiàn)在從以 -
初中作文教學(xué)方法淺談
初中作文教學(xué)方法淺談 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分為三大塊：現(xiàn)代文、文言文、作文。作文水平的高低，能力的強(qiáng)弱，往往是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)高低的綜合反映。要想學(xué)好語(yǔ)文，必須過(guò)好作文關(guān)。在教
-
作文教學(xué)方法談
講座（二） 作文教學(xué)應(yīng)知的理念及對(duì)策 孫寶琴 2015、10、14 一、作文教學(xué)應(yīng)知的三種理念。 （一）降低難度回歸原點(diǎn) 1.“真”是兒童作文的最大特性。學(xué)生作文難的原因肯定是一個(gè)復(fù)雜
-
英語(yǔ)作文教學(xué)方法
［摘要］學(xué)生英語(yǔ)作文的寫(xiě)作是學(xué)生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因許多學(xué)生無(wú)法很好的把握，以致于成為英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因而備受關(guān)注。就目前而言，較為流行的英語(yǔ)作文寫(xiě)作方法分為結(jié)果寫(xiě)作法
-
教學(xué)方法
美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中最頭疼的是：學(xué)生不喜歡上美術(shù)課，沒(méi)有興趣。為什么沒(méi)有興趣？“畫(huà)不好”長(zhǎng)期以來(lái)從家長(zhǎng)、其他任課教師、學(xué)校到---學(xué)生都認(rèn)為：美術(shù)課堂教學(xué)就是教學(xué)生“
-
教學(xué)方法
少兒英語(yǔ)教學(xué)法包括：：情境教學(xué)法，自然拼音教學(xué)法，TPR（Total Physical Response）肢體反應(yīng)教學(xué)法，重疊螺旋式三循環(huán)教學(xué)法，歌曲童謠教學(xué)法，課堂游戲教學(xué)法，簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法，最大興趣激發(fā)教學(xué)
-
教學(xué)方法集錦
教師常用教法集錦（一） （一）具體教法簡(jiǎn)介 一、導(dǎo)入的方法 新課的導(dǎo)入，是課堂教學(xué)首要的一環(huán)。很多教師非常重視新課“導(dǎo)入”的改計(jì)，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，力求使導(dǎo)入自然、合理，符合學(xué)
-
教學(xué)方法
熟悉 20 世紀(jì)中葉以來(lái)，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的含義 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)含義：教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果（布魯
