專題：中學生數學能力競賽
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2011全國中學生數學能力競賽[精選五篇]
2011年全國中學生數學能力競賽通知
為全面實施素質教育，推動《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施，提高數學學科地位和教學質量，培養(yǎng)中學生的數學能力，激發(fā)廣 -
數學計算能力競賽總結
數學計算能力競賽總結 學生的計算能力是學生學習數學的基本功，也是學生走上社會后，在生活和工作上必須具備的能力，具有廣泛的實用性，是學生學習其它學科的基礎，可以培養(yǎng)學生的思
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數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”課題階段總結
上傳: 朱志明更新時間：2013-1-11 8:00:24
“小學數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”，經過實驗研究，構建了培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的小 -
淺談中學生對數學能力的培養(yǎng)
淺談中學生對數學能力的培養(yǎng) 思維品質的優(yōu)良與否是國民素質的重要決定因素，為了促進學生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關注學生在數學學習過程中的思維活動，必須研究思維活動的
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培養(yǎng)數學教學中學生提問能力
培養(yǎng)數學教學中學生提問能力
問題意識、問題能力可以說是創(chuàng)造性、創(chuàng)造能力的基礎。提問是創(chuàng)造性思維的誘因和動力。早在30年代，陶行知先生言簡意賅地說，創(chuàng)造始于問題，有了問題 -
三年級數學解題能力競賽試卷
小學三年級數學解題能力競賽試卷 一、填空題 1、一袋面粉重20千克，（ ）袋這樣的面粉重1噸。 2、小明座位的西南方向是張強的座位，那么小明在張強的( )方向。 3、按規(guī)律在( )里
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三年級數學計算能力競賽試題 - 副本
蘆里中學三年級數學計算能力競賽 班級 姓名 成績 親愛的同學們，數學計算是我們最拿手的，讓我們一起去計算的海洋中暢游吧！相信自己是最棒的！ 一、比一比，看看誰細心：（每題1分，共1
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小學四年級數學能力競賽試題
小學四年級數學能力競賽試題
一、 填空：（每小題2分,共40分）
1、3.42的小數點向左移動兩位得(); 2.8擴大到原來的()倍是280。
2、六年級有三個班，共150人，其中一班比二班多2人，二班 -
2013年全國中學生英語能力競賽章程[大全5篇]
2013年全國中學生英語能力競賽(NEPCS)溫州賽區(qū)章程
賽事簡介
2013年全國中學生英語能力競賽(National English Proficiency Contest for Secondary
Students，簡稱NEPCS)在全 -
2018年全國中學生英語能力競賽通知（合集5篇）
2018年全國中學生英語能力競賽通知 導讀 2018年第26屆全國中學生英語能力競賽（NEPCS）正在報名，NEPCS是高校自主招生普遍認可的賽事之一，初賽由各中學統(tǒng)一組織及報名，意向報名的考
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HIMCM 2014美國中學生數學建模競賽試題范文合集
2014 HiMCM Problems HIMCM 2014美國中學生數學建模競賽試題 Problem A: Unloading Commuter Trains Trains arrive often at a central Station, the nexus for many commu
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中學生百科知識競賽
16.企鵝是否可以生活在赤道附近？——（每題2分，滿分120分，共60道選擇題，細心積累處處是學問，加油?。〣不可以C尚未研究A可以百科知識競賽1. 《嘎達梅林》是哪個民族的敘事歌曲？A 藏族B滿
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(論文)淺談中學生數學閱讀能力的培養(yǎng)
淺談中學生數學閱讀能力的培養(yǎng)【內容摘要】數學閱讀過程是一個完整的心理活動過程，包含語言符號（文字、數學符號、術語、公式、圖表等）的感知和認讀，新概念的同化和順應，閱讀材料
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如何培養(yǎng)小學數學教學中學生的能力范文合集
如何培養(yǎng)小學數學教學中學生的能力周 斌
【摘要】數學教學的重要培養(yǎng)任務之一是訓練思維，只有有目的地挖掘教材中的思維因素，學生積極地開展思維活動，才能提高學生學習數學的效 -
淺談數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
（數學科組黃小斌）
摘要：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。高中數學新課程標準在課程的基本理念第三點明確指出：倡 -
數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談
數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談 摘要：在初中數學教學中，教師應該積極的改變傳統(tǒng)觀念、注重教學創(chuàng)新，樹立良好的創(chuàng)新意識，通過激發(fā)學生的好奇心理，構建良好創(chuàng)新情景來激發(fā)學生
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淺談數學教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
淺談數學教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 三河小學教師：汪福強
學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是信息化社會發(fā)展的需要，21世紀是以知識創(chuàng)新和應用為重要特征的知識經濟時代，科學技術的迅速發(fā)展，國 -
小學數學教學中學生口算能力初試
小學數學教學中學生口算能力的培養(yǎng)初試
一、課題研究的目的意義
口算是數學中的重要組成部分。它是一種不借助于計算工具、不表達計算過程而直接通過思維算出的一種方法。在
