專題：追尋語(yǔ)文味的課堂
-
立足語(yǔ)文本位 追尋有效課堂
立足語(yǔ)文本位 追尋有效課堂 摘要： 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，它關(guān)系著學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高。本文從教師課前合理制定教學(xué)目標(biāo)、課上扎實(shí)開展言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)
-
讓課堂充盈濃濃的語(yǔ)文味
讓課堂充盈濃濃的語(yǔ)文味 ——聽特級(jí)教師吉春亞的課有感 東塔學(xué)校 楊陸燕 最近，在視頻上我有幸領(lǐng)略了名師吉春亞的風(fēng)采，吉春亞老師是一位文靜儒雅、聰慧靈氣、快樂(lè)隨和的老師。
-
語(yǔ)文教學(xué)反思－追尋生命課堂[五篇]
語(yǔ)文教學(xué)反思－追尋生命課堂作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教
-
展開“對(duì)話”,讓課堂洋溢“語(yǔ)文味”
展開“對(duì)話”，讓課堂洋溢“語(yǔ)文味” （江陰市青陽(yáng)二中 張黎 ***） 【內(nèi)容提要】 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”。 閱讀教學(xué)中的“對(duì)話
-
追尋夢(mèng)想課堂（共5篇）
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
追尋夢(mèng)想課堂
作者：朱從寶
來(lái)源：《小學(xué)教學(xué)研究》2014年第01期
“神十”飛天，太空課堂，天地互動(dòng)，全球矚目。短短40分鐘，五個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)證了千萬(wàn)學(xué)子腦海中 -
讓說(shuō)明文的課堂飄滿語(yǔ)文味
讓說(shuō)明文的課堂飄滿語(yǔ)文味 眾所周知，小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多說(shuō)明文。說(shuō)明文往往蘊(yùn)含著自然、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)中就要將這些方面的知識(shí)融入到了語(yǔ)文課堂中。
-
語(yǔ)文教學(xué)中的“語(yǔ)文味”和課堂的高效（五篇材料）
語(yǔ)文教學(xué)中的“語(yǔ)文味”和課堂的高效 你是誰(shuí)，為了誰(shuí) ——也談?wù)Z文教學(xué)中的“語(yǔ)文味”和課堂的高效 文|飛鴻踏雪 今天，偶然讀到了《中國(guó)教師報(bào)》編輯部主任李炳亭的一篇文章《
-
追尋年味的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告[精選多篇]
追尋年味的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文難忘的實(shí)踐活動(dòng)又將謝下帷幕，回顧過(guò)去的實(shí)踐活動(dòng)，倍感充實(shí)，收獲良多，那么需要好好地作總結(jié)，寫一份實(shí)踐報(bào)告了。怎樣寫實(shí)踐報(bào)告才更能吸引眼球呢？下面是
-
追尋詩(shī)意的語(yǔ)文
追尋詩(shī)意的語(yǔ)文 [摘要] 全國(guó)特級(jí)教師景洪春說(shuō)過(guò)這樣一句話：?教育，應(yīng)該具有詩(shī)意和美感，具有滋養(yǎng)人性的功能。什么時(shí)候教育喪失了詩(shī)意和美感，失去了愉悅?cè)诵缘镊攘妥甜B(yǎng)人性的功
-
生態(tài)課堂,生活味的課堂
生態(tài)課堂,生活味的課堂 一、設(shè)計(jì)意圖 《新課程背景下生態(tài)課堂案例研究》指出：活動(dòng)中“要尊重孩子個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。生活是科學(xué)的源泉，在我們
-
數(shù)學(xué)課堂擁有數(shù)學(xué)味和生活味
數(shù)學(xué)課堂擁有數(shù)學(xué)味和生活味數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活，新的數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生
-
守望簡(jiǎn)約課堂 追尋有效教學(xué)
守望簡(jiǎn)約課堂 追尋有效教學(xué) 建軍路小學(xué) 孫老師 目前，各種競(jìng)賽課、觀摩課、展示課、公開課層出不窮，級(jí)別也各有高低，但這些課堂都有一個(gè)共同的特征：在教學(xué)理念上追求全新，在教學(xué)手
-
追尋本真課堂 享受教育人生
追尋本真課堂 享受教育人生 ——記一次教科研沙龍 ● 左海電 蔡緒穩(wěn) 不久前，我校全體青年青年教師同廣東東莞市校長(zhǎng)研修班的校長(zhǎng)、專家一起開展以“追求本真課堂、享受教育
-
追尋數(shù)學(xué)有效課堂（共5篇）
追尋數(shù)學(xué)有效的課堂，想說(shuō)愛你也容易—— 東臺(tái)市時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)：李萍 曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇短文：一位婦女早晨照鏡子，看到自己的頭上只剩下三根頭發(fā)。她對(duì)自己說(shuō)：“沒什么，我今天可以編條辮
-
回味濃濃的語(yǔ)文味
回味濃濃的語(yǔ)文味 ——“全國(guó)第九屆青年教師閱讀教學(xué)大賽精品課觀摩交流活動(dòng)”有感 “全國(guó)第九屆青年教師閱讀教學(xué)大賽精品課觀摩交流活動(dòng)”已經(jīng)非常圓滿地落下了帷幕，但這場(chǎng)
-
率真的語(yǔ)文味
率真的語(yǔ)文味 聽江蘇省南通市王愛華《去年的樹》隨感 甘藝明 認(rèn)識(shí)王愛華老師，緣于廣西南寧市的“名師大課堂”活動(dòng)，她是江蘇省南通市教育科學(xué)研究中心小學(xué)教研員，聽了她的課《
-
語(yǔ)文課的語(yǔ)文味
語(yǔ)文課的語(yǔ)文味尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
在“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”和全面推進(jìn)“校本革命”行動(dòng)中，我們叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也把探索具有我校特色的新課堂教學(xué)模式作為工作的 -
追尋美好的語(yǔ)文生活
追尋美好的語(yǔ)文生活
余國(guó)良
大千世界，生活豐富多彩，人們都在這多彩的生活中追尋適合自己的生活；我是語(yǔ)文教師，也在追尋；不過(guò)，我追尋的是美好的使我迷戀的滋潤(rùn)我成長(zhǎng)的語(yǔ)文生活。
